表扬，对于孩子来说，是一件开心而鼓舞的事情，但是，看似简单的一句表扬，却蕴含着教育的终极难题：我们给孩子灌输了什么样的心智？
孩子的心智模式分为两种：成长型心智模式和固定型心智模式，这是斯坦福大学的德韦克教授提出来的。她针对这样一个问题做了大量的研究：为什么孩子们遇到挫折的时候，有的能够越挫越勇、最终克服困难；有的孩子却轻易就放弃努力，甚至否定自己的能力呢？
她的研究结论是，孩子如何看待自己的智力、能力、品质的思维模式，决定了孩子的类型。也就是说，孩子如果认为这些要素是先天决定的，后天改变的可能性很小，那么就是固定性心智模式；如果孩子认为这些要素先天有一部分形成条件，但是可以通过后天努力而改变，那就是成长型心智模式。
那么，表扬与孩子的心智模式又有什么关系呢？
夸孩子“棒““聪明”“有天赋”，就是在无形中给孩子灌输固定型模式，因为你这等于是在跟孩子说：“你数学这么好，是因为你聪明。” “你画画好，是因为你有画画的天赋。”它还会给孩子另外一种暗示，就是大人之所以表扬他，是因为他聪明、有天赋，所以他如果想要以后继续得到大人的表扬，得到大家的认可的话，就要继续展现出他很聪明，很有天赋的样子。
这就把孩子的注意力转移到他的那些天赋上，而不是后天努力上来了。相反，如果你夸孩子“喜欢唐诗，花了不少时间背唐诗”“经常练习算数”或者“非常努力练琴”，这就是在暗示孩子，大人最看重的是他的努力、练习和勤奋，所以如果他想要以后继续得到大家的认可的话，就要继续努力练习、勤奋学习。
成长型心智和固定型心智，会对孩子的未来产生巨大的影响，成长型心智的孩子乐于迎接挑战、遇到困难也不放弃，而固定型心智的孩子害怕挑战、遇到困难会轻易放弃。
所以，你看，夸孩子可不是那么简单的事情，如果表扬得当，能帮助孩子形成积极的成长型心智，但如果夸奖不当，会让孩子抵触失败，害怕挑战，轻易放弃，甚至为之说谎。
那么，怎样才能帮孩子建立起成长型心智呢？
主要有三点：
第一，表扬孩子的努力，而不是聪明的天赋；
第二，表扬孩子成功的过程，不要直接告诉孩子结果；
第三，表扬孩子的进步、成长，而不是这一次任务当中的分数或者表现。
我们生活中可能会遇到一些人，这些人不怕挫折，特别注重提升自己，他们愿意自主、自觉地去学习，这是为什么呢？这是因为他们从小就被培养成长型心智，能从错误中学习，而不是保持固定型心智，早早把挫折归结为自己不够聪明，认为智力无法改变，也就不容易从失败中学习了。
所以，表扬是需要技巧的，重点要放在你看到了孩子后天的努力上。
思维解绑，小儿好养。欢迎关注微信公众号：芭菲小鹿。育儿原来如此有趣。
1
前两天，有个妈妈来向我咨询孩子学习的事情。
孩子今年上五年级了，妈妈希望他明年能够考上民办初中，但是孩子的数学成绩一直很不稳定，妈妈为此相当发愁。
我帮孩子辅导了一节课，发现孩子对于新知识的接受速度蛮快的，但是基础知识却不扎实。
几个简单的计算题就算错了好几次，一些四年级就应该掌握的计算方法也运用得很不熟练。
我和妈妈沟通了孩子的情况，妈妈叹了口气说：“我这儿子聪明是很聪明，就是不爱学习。”
孩子以前成绩还不错。因为有些数学天赋，低年级的时候，他的成绩在班里甚至一度名列前茅。
于是，家长就渐渐放松了对孩子学习的关注，孩子自己也觉得自己天赋高、很聪明，不努力也能够取得好成绩。
就这样一直到了四年级，孩子开始慢慢觉得力不从心了，成绩波动越来越大。
到了五年级，成绩更是从上游慢慢降到了中游的水平。
这下爸爸妈妈开始着急起来，四处找老师给孩子补习，但是所有老师都只有一句话：“孩子很聪明，但是基础太差了，得花大力气补上去！”
2
“这孩子特聪明，就是学习不用心，他要是认真起来学习成绩肯定好！”
这句话我听了不知多少遍了。
但我一直觉得，这与其说是一句赞美，不如说是一句毒药。
很多家长被麻醉在孩子“聪明”的幻觉中，错过了孩子长成的黄金时期；
而孩子也自我满足于所谓的“聪明”中，忽略了努力奋斗的价值，悔恨终身。
我一直建议，不要轻易夸孩子“聪明”，因为它会让孩子觉得：聪明比勤奋更重要，只要我智商高，不努力也能够成功。潜移默化之下，孩子很容易轻视奋斗的重要性。
高中坐在我后面的学霸，后来一直从国内的顶尖大学读到美国的顶尖大学。
他在我们眼中，就是一个高智商的完美范例：和我们一样读书，一样上课，大家又都是重点中学的学生，但他的成绩就是能比我们好。
所有人都觉得他聪明，但他却对我说：我最讨厌被人说聪明。
一开始，我觉得不过是他矫情。高一刚结束的时候，学霸就基本上把高中三年的课本知识自学完毕了。
当时我们完全不能理解，他究竟哪里能都多出那么多的时间学习，只觉得他的脑子一定和我们不一样。
后来我的想法渐渐改变了。
有一次，打完篮球我发现他坐在一边发呆，便问他在想什么。他说，他刚才看到两个篮球碰在一起，正在想它们的受力和运动轨迹。
我惊呆了。
说实话，即使重点中学的学生，大部分依然不会把学习当成是一件开心的事情。
因此，只要一有机会，我们就会放空我们的大脑，把思考这种讨厌的事情放到不得不做的时候。
但就在我们放空大脑，有些人的大脑却依然处于高速运转之中……
后来，学霸告诉我他的学习秘诀：
他用暑假旅游坐车的时间，读完了高中的光学和原子物理；
用中午吃饭的时间，听完了高中三年的英语课文；
用睡觉前洗脚的时间，读完了中国近现代史……
我开始慢慢理解为什么他这么讨厌被人说“聪明”，因为“聪明”这两个字彻底否定了他为成功所付出的努力。
他的成绩比我们好，并不是因为他聪明，更不是因为他不是不努力，恰恰相反，他比我们努力得多得多。
学习甚至已经成为了他生活的一部分。
的确，学霸有时候甚至不用认真听课，但老师说的那些话，他早就看过、听过了，不仅看过听过，而且经过了彻底的思考和理解。
因此，他大脑中的知识是经过总结和消化的，而我们大脑中的知识则是老师灌输给的。如此，我们怎能和他竞争呢？
3
当过老师的人都知道，夸孩子“聪明”不过是安慰家长的一种手段罢了。
“你们家孩子很聪明，就是学习不用心。”
但是如果家长真的相信了这句话，你们家的孩子可能这辈子都不会有出息了。
更可怕的是，很多家长把这句话当成是一种逃避现实的自我安慰，他们内心的潜台词是：
只要孩子哪一天开始认真学习，就一定能够突飞猛进。
醒一醒，别做梦了！这个世界上聪明的人多得是，而最终成功的只有那些努力奋斗的人。
家长们别再为孩子和自己的惰性找借口了！
我的一个远房表哥就是一个从小被人认为非常“聪明”的孩子。
高中之前，他很少认真学习，但是每次只要突击复习就能稳进年纪前十。
读了高中之后，课业难度陡然增加，但他依然常常不听课、不看书，半夜打游戏。
一开始考前突击几个星期，成绩还能勉强排在中上，但到后来成绩越来越差。最后毫不意外，高考失败，只上了一个三流的专科。
上了大学之后，在校期间他依然不好好学习，经常旷课打游戏，差点儿连毕业证书也没拿到。
现在他的很多同班同学，很多都成了独当一面的领导，在事业上小有成就。但表哥却只能混混日子，一事无成。
表哥有时会说，要是我当时努力读书，说不定比他们还强。但现在说这些又有什么用呢？
4
“聪明”对于孩子的伤害还远不止此。
2012年，就读于麻省理工大学的中国高材生郭衡自杀了。
这个兰州出生的28岁中国女孩2001年移居美国，获得电机工程学士学位后曾经在华尔街工作，2011年进入知名的麻省理工学院Sloan商学院就读。
在外人看来，她就是一个天之骄子，但是她却在遗书中嘶声力竭地高喊：除了中文，我觉得我没有任何优势。
她就是一个被人从小夸“聪明”的孩子，她也从内心认定自己是一个“聪明”的孩子。
90年代斯坦福大学著名心理学家C. Dweck的研究表明：
从小被夸奖聪明的孩子，在成长过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识。同时，他们也更害怕面对挑战。孩子们害怕一旦失败了，别人会怀疑自己不聪明。
给孩子贴上“聪明”的标签，会让孩子觉得自己的成功就是来自于“聪明”。
当“聪明”的孩子再不能比过别人的时候，他们的心里会立刻将结果归因于自己“不够聪明”。
所以一旦失败，他们的所有心理建设就会崩塌
——如果一个人是因为不够“努力”而失败，那他可以更加努力；但是如果一个人是因为不够“聪明”而失败，那他就无路可退了。
而现实何其残酷，在美国的顶尖名校，最不缺的恐怕就是“聪明”的学生了。
才女郭衡把失败的原因都归因于自己不够优秀，就这样被自己打倒了。
真正能走向成功的人，不一定很聪明，他们只是很早就懂得勤奋比天赋更重要，并且肯持续努力为之奋斗。
而作为孩子人生的引导者，我们做父母的一定要让他们明白：努力比聪明更伟大、也更重要。
作者：瑞丁老爸。授权转载自：瑞丁老爸讲故事（ID：PapaReadStory）
那是因为夸孩子一定要讲究方法，否则可以会起反作用。
这方面，建议可以学学伊能静。她在颁奖典礼上，表扬自己的孩子自媒体能力强。她说：儿子很小的时候就在网上上传视频，所以我觉得想成为明星不用靠父母。
这种夸孩子的方法就做到了既具体又真诚又体现了为人母的自信。夸孩子是有技巧的，下面着重盘点一下五种没有副作用的夸孩子方式。
一是夸孩子要真诚：要学会真心地发掘孩子的优点。真心地发现与关注，本身就是一种肯定，建立在真诚基础上的赞美才会有分量。
二是夸孩子要具体：赞美切忌空泛，而是要有凭有据。比如，你夸孩子懂事，一定要举出一件懂事的例子，你夸孩子坚强，也要举出坚强的例子，这既可以达到鼓励孩子的目的，同时，也能帮孩子理解和判断一个行为的正确与否。
三是夸孩子要有新意：只要你肯对孩子用心，一定会发掘到孩子很“新鲜”的优点，及时地将你发现的优点表达出来，有利于孩子对此优点的巩固，而且，新的赞美也能激发起孩子更多的自信心。
四是夸孩子要与时俱进：家长要了解不同年龄段孩子的心理需求，赞美也要与时俱进，比如，你夸一个小孩子不挑食，好好吃饭会强化孩子的这一行为，但是，如果孩子已经比较大了，你还只是将一个优点挂在嘴上，不但起不到什么什么作用，还会让孩子在众人面前觉得没面子，为了“堵”住家长的嘴，孩子很可能会采取相反的行为。
五是夸孩子要实用：当孩子遇到困难挫折时，家长给予孩子赞美和肯定的同时，也要帮助孩子想一些解决的办法，如果你暂时也不知道怎么做，不妨告诉孩子，你相信他，也愿意和他一起想办法，相信，通过坚持和努力，困难是一定可以克服的。这要比笼统地告诉孩子“你能行！”、“你真棒”强一百倍。
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