3—6岁幼儿有意注意特点

Question

如题所述

Answer 1

3-6岁孩子注意力发展特点:

3岁以后的孩子，会开始追求完美，非常在意外界的评价，同时也开始逐渐拥有了一些自己的评价标准。他们对外界环境、氛围的变化非常敏锐。所以，带孩子走出去，去接触、感知更大的世界，去融入更大的人群和集体，孩子就能有收获。

首先要做的事，就是送孩子入园。在幼儿园里，有规律、有节奏的学习生活会促进孩子的注意力发展，因为入园后的生活，强调独立性、纪律性和时间观念，这就需要孩子们能调节驾驭自己的心理和行为，上课注意听讲，记住讲课内容并能回忆出来，按老师要求完成规定的任务等。

而在家庭中，父母需要配合做的，就是给孩子进一步提供多样化的探索环境，培养孩子的观察力、判断力，让他们从中寻找、发现并形成自己对周围人、事、物的看法。

具体到陪伴孩子的方式，我的建议是，可有意识地多安排一些需要一定意志努力的活动，如下棋、画画等。这些活动过程中，父母要多陪伴，孩子遇到困难时，需提供必要支持。但不可替代，或者相反，过于严厉甚至指责和频繁打扰。

尤其要注意，这个时候的孩子自我意识很强，也很叛逆，所以强迫孩子的做法都使不得。要尊重孩子的意愿，循序渐进来。大的原则是，要让孩子经过努力完成任务，并给以积极的回应，让孩子知道他们集中精神所做的努力，是有成效的，是能带来快乐的。如此，孩子的注意力维持时间，才能不断被训练延长。

Answer 2

岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前儿童相比，幼儿的无意注意有了较大发展。

这个阶段孩子的注意力主要有以下两个特点：

1．刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。

2．与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了，对于一些事物有了自己的兴趣和爱好，符合幼儿兴趣的事物，容易引起幼儿的无意注意。

3-6岁儿童，随着知识经验和认识能力的发展，能够发现许多新奇事物和事物的新颖性，即与原有经验不符合之处。所以在整个幼儿期，对象的新颖性对引起注意有重要作用。

另外这个时期幼儿的有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。

主要有以下特点：

1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息。何时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。

2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。儿童进入幼儿期，也就进入了新的生活环境和教育环境。儿童在幼儿园必须遵守各种行为规划，完成各种任务，对集体承担一定义务。