摘要：随着就业形势的日益严峻，贫困生作为一个特殊的群体，其就业问题也日渐凸现。由于贫困生在经济方面、心理方面和成长的家庭背景方面具有特殊性，因此在就业工作中应当特别关注，应根据实际情况，采取切实有效的方法，努力做好贫困生的就业工作，把党对贫困设个关怀和温暖真正落实到实际行动中。关键词：贫困生；就业目前全国普通高校近1200万在校生中，贫困学生约占25%，特困生的比例大约占10%~15%，在西部及边远贫困地区，贫困生的比例甚至高达50%， 它们构成了大学校园中不容忽视的特殊群体。近几年，贫困生上学问题已经得到了党和国家的高度重视，许多高校开通"绿色通道"，先办入学手续，解决食宿问题，再通过"奖、贷、补、助、减"等特困生救助体系以解决其后顾之忧，帮助其顺利完成学业。 随着就业形势的日趋严峻，大学生就业问题已经成为当前社会关心的头等大事，其中贫困生就业更应该引起高度的重视。一、贫困大学生就业难的成因1、来自经济方面的因素由于经济上的困难，使贫困生承受更多的压力，一方面它们要顺利完成学业，另一方面，他们又要通过勤工助学、外出打工、做兼职等各种"创收"，为衣食和日常消费而奔波，无形中，他们的学习时间就被挤掉了一部分，花在学习上的精力少了，学习成绩就会受到影响。 另外，毕业生在找工作时，为了增加竞争的砝码，往往要花很多钱先考取各种资格证书，以增加自身的含金量，对于生活富裕的学生，这种投资不算什么，但是对于贫困生来说，参加辅导班、购买学习资料、参与社会实践、那一项支出对于贫困生来说都是一种奢望。这就使毕业生在激烈的就业竞争中处于劣势。为了尽快找到理想的工作，毕业生八仙过海，各显其能，想尽各种办法寻找就业机会。有的拖人情找关系，请客送礼；有的奔波于各地，频繁的出入招聘会；有的学生坚信"多撒网，钓大鱼"，不惜成本上网发邮件或像飘雪片一样投放简历；有的学生为了增加面视的成功率，花钱包装自己，这种日益增加的就业成本对贫困生来说是可望而不可及；随着就业压力的不断加剧，考研成为当前毕业生时尚和追求，成为拓宽就业道路的一种途径，而对于贫困生来说却成为一种奢求，他们虽然也想继续深造，但迫于经济上的压力，无奈只能选择了找工作这个唯一的出路。2、心理因素的影响近些年社会上除了对贫困生经济上的帮助外，越来越多地关心贫困生的心理危机问题。据资料显示，在大学校园里，贫困生有心理疾病的比率远高于普通学生，马加爵事件之后，再一次向人们敲响了警钟，心里贫困比经济贫困更可怕。由于经济上的贫乏，长期处于生活压力下的贫困生，很容易形成独特的人格特征，由于经济贫困而产生的自卑感和虚荣心，在激烈的竞争中产生的失落感，期望值过高却无法实现而产生的嫉妒心理，以及在人际交往中表现出的孤僻焦虑，自我封闭、脆弱以及多虑、敏感等，使贫困生往往在学校与人沟通少，独来独往，较为沉默。他们很少参加社团活动、同学聚会，担任校、系班干部的也寥寥无几。由于心理方面的负性情绪，面对严峻的就业前景，他们往往表现出消极、悲观，对前途缺乏信心。尤其在参加招聘会时，他们的胆却、不自信、缺乏与人沟通的能力常被用人单位拒之门外。有的贫困生为了急于摆脱贫困将自己定的价值太高而失去了就业机会。对一次次的面视失败，往往会对他们的心理以致命的打击。3、文化资本的因素文化资本最先是由孔德提出，经过法国社会科学家布尔迪的拓展，我们在此用它来分析贫困生的特点。贫困学生和富裕的学生本身就存在文化资本的差异，这种差异是由于他们不同的阶层出身。所谓文化资本，是指在不同的教育行动中流动的文化物品，在一定的条件下，这些文化资本可以转化为经济资本，文化资本是他们从小在各自生活的环境中潜移默化中逐渐积累起来，可以通过花费金钱和其他资源以便获得文化资本，富裕学生与贫困学生相比，他们处于优越的经济环境中，他们文化资本的积累和文化资本的传承就比贫困学生多的多，到了大学阶段，他就会更容易的积累起新的文化资本，当文化资本向经济资本转变，知识变为财富时就更容易，收获就更多。由于贫困生文化资本的匮乏，使贫困生在就业知识和就业能力的积累比一般学生要少。二、做好贫困生就业工作的意义1、贫困生顺利就业是其改变其个人和家庭命运的前提一个人不能选择自己的家庭出身，但一个人可以通过奋斗改变自己的命运，正是凭着这种信条，那些尚有衣食之忧的学子们经历着"劳其筋骨，饿其体肤"的磨难，凭着执著的信念和坚强的毅力，步履艰难地走了过来，最终走过了独木桥，跻身于"天之骄子"的行列。他们的成功，要付出比常人更多的汗水和泪水。在每一个贫困学子的背后，都有一个贫困的家庭再苦苦支撑着。上大学更是被这些贫困学子和贫困家庭认为是实现个人理想，改变个人和家庭命运的唯一希望，而他们对未来的憧憬全部寄托在孩子大学毕业之后能找到一份稳定的工作，从而从贫苦中走出来，平等体面地生活在阳光下，为贫困的家庭带来希望的曙光。因此，就业就成为寒门学子的当务之急的头等大事，如果这些贫困学子们不能及时就业，当毕业就意味着失业这一残酷的事实一旦落在他们身上时，会比因贫苦而失学对他们的打击更痛心疾首，无疑会使支持他们上学而债台高筑的家庭陷入彻底的绝望。2、贫困生顺利就业会对提高就业率起到极大的促进作用近年来，随着高等教育由精英教育向大众化教育转变，高校的扩招势必带来毕业生人数的不断增加，而社会所能够提供的就业岗位基本保持不变，因此以前被称为"香饽饽"的高校毕业生不再是"皇帝的女儿不愁嫁了"，就业形势异常严峻。根据国家出台招生与就业挂钩的政策，就业率抓不上去，就意味着招生人数或者招生专业的减少，就业率也成了高校评估的主要指标，是衡量高校教育体制改革和教学水平的重要依据。如果这些贫困生不能顺利就业，势必影响毕业生的整体就业率。3、做好贫困生的就业工作，能够使已建立的国家贫困生救助体系向着良性循环的方向发展。"不能让一名学生因贫困而辍学"，这是教育部多次向中央直属高校和地方高校下达的命令，这是实现"三个代表"重要思想和落实科学发展观的必然要求，是坚持社会主义办学方向和"教育公平"原则的体现，是代表广大人民群众的根本利益，是社会主义制度的优越性的体现。自1997年实行交费上大学以来，面对日益扩大的贫困生群体，国家出台了一系列配套政策，各高校和社会也伸出援助之手，逐步建立了完整的特困生救助体系，他帮助许多贫困生圆了大学梦，"爱心救助"取得了累累硕果，而贫困生的顺利就业就好比结出的果实有了销路，受到市场的青睐，这是对资助方最好的回报，是对这一资助体系成功与否的最好的验证。产品一旦有了市场，人们就会投入更大的爱心去培育他们，巩固和壮大劳动成果。在严峻的就业形势下，面对"井喷"的就业市场，人口攒动的人才招聘市场上，那些贫困生们在一次陷入了迷茫之中，与经济条件好的学生相比，这些贫困生没有雄厚的经济基础，没有富裕的家庭做后盾，同时还承受着心理压力。他们背负着家庭和生活的责任，顺利就业是他们的美好憧憬和对未来的期盼。三、切实做好贫困生就业工作1、注重贫困生实用求职技能的培养贫困大学生都是来自贫困地区，那些地区教育资源严重匮乏，与城市中小学优越的教育环境相比，基础知识不太牢固，实践动手能力差，这些是在进入大学校门以前就存在差距。如果在大学阶段得不到及早的弥补，势必对大学的学习造成影响，并使差距越拉越大，因此高校在教学和日常管理中应重视这一现象，创造条件为贫困生补上这一课。学校可以在贫困生资金专门设置一项贫困生教育基金，用这笔钱为贫困生开设英语提高班、计算机扫盲班，建立特困生机房，向特困生免费开放实验室，增强贫困生的实践动手能力，学校为贫困生设立的助工助学岗位不能只是单纯的打扫打扫卫生，从事简单的体力劳动，而应与提高综合技能相结合。只有当这些受用人单位看重的实用技能提高了，再加上扎实的理论知识，在找工作时就会相对容易一些。2、注重贫困生的精神扶贫曾有位教育家呼吁过：贫困其实是不可怕的，可怕的是因贫困扭曲的心灵。解决大学的心理贫困应写进高校思想教育工作的日志中，引起足够的重视。首先，帮助贫困生树立正确的人生观、理想观、择业观和价值观。当我们举国家和全社会之力帮助贫困生时，有些贫困生在接受真诚帮助和关心时，他们的思想观念却在悄悄的发生变化，助贫助长了他们追富的心态，他们将人们的资助成为他们跳出"农门"的推动力，是改变个人前途和改善生存环境物质保障。因此，加强对贫困生的"三观"教育和感恩教育，帮助他们树立远大的理想和人生目标，懂得学有所成，回报社会和家乡的父老乡亲，鼓励贫困生回家乡工作，并对回家乡发展的贫困生创造条件，如：可以减免他们的助学贷款，或适当给一些生活补贴等。其次，要培养贫困生健康的心理。针对贫困生容易出现的心理问题要因势利导有的放矢地缓解贫困生的心理压力，全方位多层次地帮助贫困生树立一个乐观的、积极向上的心态。可以有意识地引导贫困生积极多参加文体活动和集体活动，让他们真正感到集体的温暖和同学的友情。在这些活动中，适当地给他们表现的机会，让他们的优点被其他同学所认可，增强他们自信心，同时在活动中缩短了他们和同学由于贫困造成的心灵上的距离感。在学生干部的任命有意识的安排贫困生，或由贫困生自己组建社团开展活动，使他们在组织、协调、管理、交际、表达能力方面都得到锻炼，为将来成为复合型人才打基础。在党员发展上也应增加贫困生的比例，促使他们有更高的思想追求。还可以组织贫困生参加义务劳动、青年支援者活动和社会实践活动，培养爱心和奉献精神，树立"人人为我，我为人人"的观点，以自己辛勤的汗水回报他人和社会。3、为贫困生提供周到细致的就业服务学校在为毕业生就业提供服务时，应该把为贫困毕业生的就业服务单列出来，为这一特殊群体提供特殊服务。在开展就业指导方面，根据每个贫困生的具体情况量体裁衣，提供个性化服务，提高面试成功率；专为贫困的毕业生建立档案，向用人单位优先推荐；为贫困生组织专场招聘会；也可以在二三年级就为贫困生找"婆家"，将贫困生情况向急需人才的企业宣布，由企业和贫困生签订协议，组成帮扶对子，由企业资助贫困生完成学业，贫困生毕业后再到企业工作，将二者捆绑起来，双方互惠互利，既有利于贫困生顺利找到工作，又有利于于企业留住人才。随着扩招步伐的进一步加快，大学生的就业形势更加严峻，面对随之增长的贫困生的数量，我们不愿看到一个个怀揣毕业证的贫困生在走出校门后仍然一无所有，仍然徘徊在人生的十字路口上。让我们在帮助他们完成学业的同时，再为他们步入社会助一把力，让我们的爱心得以进一步升华。2、马龙生. 文化资本差异同样决定学生的未来. 人民日报. 2003,9.3、欧洪湛. 浅谈高校贫困生的心理问题及对策. 惠州学院学报. 2004,2.4、霍爱玲. 加强和改进高校贫困学生的思想政治工作. 理论观察. 2004,1.
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