大家好 今天我演讲的内容是 假如我是市长
厦门是一座美丽的海滨城市，建设“海湾型城市”和“教育之城”是厦门宏伟的发展目标，而实现这一目标的关键是培养人才。在未来，只有拥有良好的教育水平和教育环境，才能培养出社会所需要的各种人才。就目前情况看，由于政府的重视，厦门岛内各中小学不论是软件还是硬件方面的投资建设都上了一个新台阶，呈现一片欣欣向荣的局面。
但是，厦门周边的农村教育尤其是岛外教育不容乐观。长期以来，厦门岛外各区经济基础较为薄弱，教育投资不足。一组数据可以说明，据2003年统计，岛内中学的学生，人均公用经费是750元，而集美只有190元；岛内小学的学生，人均公用经费是450元，而集美仅有120元。一名在教育部门工作了20多年的老同志说“如果还不及时加大对农村中小学的投入，岛内岛外中小学的差别将越来越大！”他还说当前厦门正在进行海湾型城市建设，岛外农村的中小学教育也应该得到市区两级政府的高度重视，只有教育发展跟上了，经济发展才有基础和后劲。
因此作为小市长，我将重点解决厦门现有的农村教育问题。为此，我做了一些调查，归纳出厦门农村教育的落后表现在以下几个方面：
一、办学条件差，教育经费紧张，教学硬件设施落后。不用说什么普及多媒
体教室、电子备课室等现代化教学设备，就是连最基本的课桌椅配备有些学校还无法到位。位于集美与同安交界处的黄地、许庄两个村庄，一年的办公经费还不到8000元。学校有几次要印试卷，连纸张都没有。
二、学生辍学、失学率高。由于农村教学水平较差，学生学习积极性不高，升学无望，因此辍学、失学率高。
三、农村教师素质较低，教学积极性不高。由于经费限制，待遇较差使许多
大中专毕业生不愿意留在农村教学，而在岗的教师也有部分无心教学，有办法的千方百计往城里调，没办法的则对工作积极性不高。而且农村教师接受继续教育的机会也相对较少，这样就形成了一个恶性循环。教育界人士说，厦门岛内、岛外教育的差距，至少在10年以上！
针对第一点农村学校教学设施等硬件差的问题，我将做出以下措施：
1、市政府拨出专款，改善教学条件。同时规定岛内学校因设备更新而淘汰下来的旧仪器必须无偿援助边远山区学校。
2、鼓励社会捐资助学办学，对有特殊贡献者，市长特颁荣誉奖。
3、发动市、乡镇企事业单位和民营企业家扶持、赞助贫困的山区小学。即
便是赠送几本书、几支笔、几张桌椅，也是一种难得的赞助。
4、鼓励岛内学校每年举行一次献爱心活动，募集用过的教科书、参考书、
旧的文具等送给农村的同龄人，实现资源再利用。
5、考虑在城里发行“发展山区教育彩票”，募集山区教育基金，确保山区教
育经费的稳定来源。
通过这5种方法，一步步改善教学硬件差的问题，使岛外学校也能够有良好的学习环境。
下面我针对失学辍学率高的问题，提出几点改善措施：
1、减免部分学杂费，使每个适龄儿童均能够受到良好的教育。
2、加大力度落实发放的教育资金，杜绝发放的资金转用他处的现象。
3、对农民家长进行宣传，改变思想观念，让他们认识到子女受教育的重要性，避免因家庭问题而辍学的现象。
最后关于农村教师问题，我提出如下措施：
1、不拖欠农村教师工资，并给与适当补贴，提高其积极性，稳定教师队伍。
2、组织现有农村教师进行继续教育培训，提高农村教师整体素质。
3、鼓励应届毕业生到缺少教师的中小学任教，并制定相关政策：任教期限三至五年，期满后后允许调到条件较好的学校任教，以保证山区中小学稳定的师资来源。
4、组织岛内外学校的老师进行交流，并形成制度。如定期组织岛外教师到岛内听课学习，或安排教得好的农村教师到岛内相应的学校学习一至两年，回去后加以重用，也不失为提高农村教师教学积极性的做法。
我相信在我的努力之下，厦门的教育事业中的某些不足之处将会得到有效改善，厦门这块“灵地”，定会培养出更多的的“人杰”来
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