15 古诗三首 设计思路： 根据本课学习目标，采用以文定教、顺学而导的方法，抓住三首离别诗的情景交融的特点，确定以朗读品味为主，抓诗眼，抓重点诗句，充分调动高年级学生的自学能力、感悟能力，引领学生走进诗情画意，感受诗的韵律美、意境美。 教学目标： 1.指导学生朗读并背诵课文，自选一首诗默写。 2.指导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲出来。 3.想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。 4.会认“浥”；会写“孟、陵、鹤”。 重难点分析： 教学重难点： 1.读懂三首诗的诗意。 2.抓住重点诗句体会诗人的思想感情。 3.感知三首诗在描写与朋友离别之情时表达的方法各有不同。 课前准备： 1.课件。 2.发放预习表格。 教学过程： 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-15 古诗三首 第一课时 一、激趣导入
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