初中历史合集百度网盘下载
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温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2011-07-11
初中学生学习历史，大多还停留在简单的机械记忆上，这种方法不仅效果差，背离学习的本意，而且也越来越不适应当今考试、特别是升学考试的要求。因为新课程改革下的考试，注重综合能力的考查，试题越来越灵活、多样、开放，单纯记忆性的题目越来越少，如果没有透彻的理解，即使是开卷考试，翻着书都不知道如何下手。那么初中学生如何高效率地真正学好历史呢？
一、从现实入手，回望历史
历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。
那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。
二、倡导有思想的历史学习
面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系
历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。
比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。
联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。
四、放宽视野观察历史，才能思路开阔
历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。
比如从1840年开始，列强发动的侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。
历史是人类文化发展进步的根基，初中学生要改变学习历史的心态，以开阔、灵活的思维、多样的手段去感受鲜活的历史，从历史蕴涵的无穷智慧中获得精神上的享受。
一、从现实入手，回望历史
历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。
那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。
二、倡导有思想的历史学习
面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系
历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。
比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。
联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。
四、放宽视野观察历史，才能思路开阔
历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。
比如从1840年开始，列强发动的侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。
历史是人类文化发展进步的根基，初中学生要改变学习历史的心态，以开阔、灵活的思维、多样的手段去感受鲜活的历史，从历史蕴涵的无穷智慧中获得精神上的享受。
第2个回答 2011-07-11
首先，我们要明白学习历史的目的和用途。许多同学认为学历史就是为了考试，学后无用，或者用不到，这样就错了。比如，让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；又如，让同学们谈谈“巴以问题”和“中东战争”。这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。另外，学史以明鉴，在历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。他会教我们如何为人处事，以及不同的所作所为会带来怎样的结果。这对我们来说是一笔财富，正所谓“前车之鉴”，“前人栽树，后人乘凉”。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题。
第二，学习历史要有兴趣。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题；如若反之，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，但却炼不出火眼金睛。
第三，要有好的学习方法。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。横向可比同一时代不同国家、地区间的差异；纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。
第四，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。
总之，历史是人类文化发展进步的根基，初中学生要改变学习历史的心态，以开阔、灵活的思维、多样的手段去感受鲜活的历史，从历史蕴涵的无穷智慧中获得精神上的享受
第二，学习历史要有兴趣。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。兴趣是种很微妙的东西，你有了兴趣，你就能很快地把知识点记住，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，能得心应手地分析历史问题；如若反之，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬，但却炼不出火眼金睛。
第三，要有好的学习方法。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。横向可比同一时代不同国家、地区间的差异；纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。
第四，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。
总之，历史是人类文化发展进步的根基，初中学生要改变学习历史的心态，以开阔、灵活的思维、多样的手段去感受鲜活的历史，从历史蕴涵的无穷智慧中获得精神上的享受
第3个回答 2011-07-09
以下几即我的个人见解，我的历史成绩很好。
第一，课堂必须认真听讲，但要学会玩着学，意思就是体会历史的好处，像我，注意把历史想成一个个故事，就印象深了。
第二点吗，就是要做题，千万不要抄答案，发现不会的再去对，然后弄的那个题，不需要太多资料，相同步做好就行。
第三，要勤奋，不需太夸张，但回家要温习——仅仅看看便可，但要用心，第一次没记住没关系，比如，你坐车时，完全可以拿出来看两遍，重在“重复”，我就不信学不好。
要是还要补充的话....那就千万别抵触，要积极一点，自然就学好了，祝你取得好成绩！本回答被提问者采纳
第一，课堂必须认真听讲，但要学会玩着学，意思就是体会历史的好处，像我，注意把历史想成一个个故事，就印象深了。
第二点吗，就是要做题，千万不要抄答案，发现不会的再去对，然后弄的那个题，不需要太多资料，相同步做好就行。
第三，要勤奋，不需太夸张，但回家要温习——仅仅看看便可，但要用心，第一次没记住没关系，比如，你坐车时，完全可以拿出来看两遍，重在“重复”，我就不信学不好。
要是还要补充的话....那就千万别抵触，要积极一点，自然就学好了，祝你取得好成绩！本回答被提问者采纳
第4个回答 2011-07-13
首先，请相信我，以下所有回答完全发自肺腑之言。
凭借着我初中升高中物理成绩全市前几的经历，以及在高中未分科之前，我的历史成绩依然是全校前几的经验，我觉得：
学习历史，首先要培养自己对历史的兴趣，这个可以通过拓展自己的知识层面来实现。
初中学习历史无非是学习世界历史和中国历史两大板块。学习世界历史时，要有全局意识，我建议你看一看《世界通史》，以便能更加宏观地看待历史事件。学习中国历史时，要有民族意识，要看到整个中华民族的发展轨迹，中国历史以第一次鸦片战争为界限分为中国古代史和中国近现代史，我觉得，学习古代史时，最好的方法是把“朝代歌”铭记于心，然后再将各个历史事件从文化、经济、变革等角度填充进去，就可以形成一套自己的完整的体系；学习近现代史时，我觉得加入自己的民族情结就更好，纵观整个中华民族由兴入衰，再由衰而盛却是一番很好的心灵洗礼。
除了以上讲的方法外，我觉得还更应该在学习历史的同时加入自己的智慧。
学会从历史的角度看问题，这样就能从书本回到现实，将所学的历史知识升华成一种能力。具体地说，我觉得，在学历史时，要有意识的培养自己的历史观，学会从历史的时代性和历史性两方面回答问题，简单地说，时代性和历史性其实就像数学坐标系中的X轴和Y轴一样，只不过我们在考虑问题时，将X轴换成地点，将Y轴换成时间就可以了，具体的，一般的历史老师都会在课堂上讲，希望小学弟细心领会，我觉得，这种思维方法极其高明，也十分有用，其高明之处就在于——学会了它，你就不仅仅是个学生，而是一位学者了！
说实话，除了我的弟弟，我还很少谈论我的学习方法，这次也实在是没办法，百度那边催得比较急，非让我回答一两个问题。倘若以上所言真的能对小学弟能有一些帮助，将是我莫大的欣慰。最后，祝你学业有成哈！*_*
凭借着我初中升高中物理成绩全市前几的经历，以及在高中未分科之前，我的历史成绩依然是全校前几的经验，我觉得：
学习历史，首先要培养自己对历史的兴趣，这个可以通过拓展自己的知识层面来实现。
初中学习历史无非是学习世界历史和中国历史两大板块。学习世界历史时，要有全局意识，我建议你看一看《世界通史》，以便能更加宏观地看待历史事件。学习中国历史时，要有民族意识，要看到整个中华民族的发展轨迹，中国历史以第一次鸦片战争为界限分为中国古代史和中国近现代史，我觉得，学习古代史时，最好的方法是把“朝代歌”铭记于心，然后再将各个历史事件从文化、经济、变革等角度填充进去，就可以形成一套自己的完整的体系；学习近现代史时，我觉得加入自己的民族情结就更好，纵观整个中华民族由兴入衰，再由衰而盛却是一番很好的心灵洗礼。
除了以上讲的方法外，我觉得还更应该在学习历史的同时加入自己的智慧。
学会从历史的角度看问题，这样就能从书本回到现实，将所学的历史知识升华成一种能力。具体地说，我觉得，在学历史时，要有意识的培养自己的历史观，学会从历史的时代性和历史性两方面回答问题，简单地说，时代性和历史性其实就像数学坐标系中的X轴和Y轴一样，只不过我们在考虑问题时，将X轴换成地点，将Y轴换成时间就可以了，具体的，一般的历史老师都会在课堂上讲，希望小学弟细心领会，我觉得，这种思维方法极其高明，也十分有用，其高明之处就在于——学会了它，你就不仅仅是个学生，而是一位学者了！
说实话，除了我的弟弟，我还很少谈论我的学习方法，这次也实在是没办法，百度那边催得比较急，非让我回答一两个问题。倘若以上所言真的能对小学弟能有一些帮助，将是我莫大的欣慰。最后，祝你学业有成哈！*_*
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