这种懒表现在两大方面:
一种是行为上懒散。千什么都没有精神，浑身懒洋洋;做事虎头蛇尾、有始无终;作业总是拖到最后一刻;沉迷能获得短期快感的事物中，喜欢选择轻松舒适的学习方式。
一种是思维上的懒散。需要动一点脑筋的题他就说不会;上课只会抄笔记，完全不经过大脑思考;注意力不集中，遇到稍微有一点枯燥的东西就走神。
为什么很多孩子喜欢看电视，不喜欢看书?
就是因为看书需要思考，而电视不用。
一旦孩子习惯接受信息的方式太简单，他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容，喜欢死记硬背，比如抄单词、记笔记，一到需要思考的时候，就卡壳了。
大脑也是会“用进废退”的，换句话说，越懂得思考，孩子大脑也会越来越灵活。
懒于思考是一种坏习惯，会严重影响孩子的学习能力，耽误孩子的学习。
懒得去思考的孩子，等到了高年级，落下的学习内容会越来越多，差距也会慢慢拉大。
家长错误的教育方法，正是纵容孩子懒惰的根源。
每次孩子在学习上遇到困难时，家长的应对态度，决定了孩子的学习态度。
家长态度温和而要求严格，给了孩子尊重与必须遵守的底线;家长态度强硬而要求严厉，给了孩子底线，也施加了很大压力;家长态度模棱两可，给了孩子讨价还价的余地:家长完全不管，给了孩子不努力、不学习的理由。
家长对孩子学习的错误态度，正在导致孩子越学越“笨’
一定要明白:指望孩子自觉，是最无力的教育。指望孩子爱上学习，学会学习，是最难实现的愿望。
最好的方法就是:永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
曾经有清华大学教授大胆评价:在中国，至少有一半学生在“假努力”!
表面上看非常刻苦，实际上学习时很少思考，懵懵懂懂，成绩仍然一塌糊涂。
他们看上去用了十二分的功，但最后只有六分的收获。
孩子饱受[伪勤奋]的折磨，根源就是因为懒得思考。
教育的本质是培养习惯
1.家长要学会真关心
把钱花在刀刃上，教育不能盲目从流，适合孩子才好。
用检查代替唠叨，多关心孩子的学习，及时发现问题;狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子的成长。
2.孩子要学会真努力
积极主动，把学习当成自己的事，把学习当做最重要的事:积极思考，课前预习，课后复习，遇到不懂的一定要请教;积极学习，多动笔，多阅读，多练习，认真对待每次作业