家庭教育永远比学校教育重要。
家庭教育是一个人在社会上的立足之本。你可以学习不好。你可以没有太大本事，只能做不被人看好的工作。但即使这样，只要你有良好的品行。你仍然可以在社会上立足。你仍然能够堂堂正正地活着。但是如果一个人的品德出了问题。那就不是工作的问题了。而是能否在社会上混下去的问题。去年那个从澳洲回来拒不接受抗疫要求的女子。她能在澳洲药企工作，证明她的工作能力没有问题。但品德出了问题。结果导致被公司开除。
还有那个说美国空气都是甜的女孩。如果她学习不好，怎么可能去美国读书。我听过她的英文演讲，英语很好。可惜品德出了问题。到现在回国连工作都找不到。而品行教育主要是靠家庭教育。父母的言行直接影响孩子的言行。所谓处无为之事，行不言之教。一个家庭里充满了正能量。父母从不做亏心事。不做损人利己的事。听到别人做这样的事就给予否定的评价。
孩子听到这样的评价，慢慢就知道什么事是正确的，什么事是错误的，什么该做，什么不该做。相反，如果家长在家在外都无拘无束，从不考虑别人的感受，一味地我行我素。自私自利。对孩子的任性行为也不加约束。孩子就会认为他长大后做什么都可以。根本不考虑自己的行为是否对他人有影响。只顾自己舒服。而且口无遮拦。想贬低谁就贬低谁。这样的人。学习再好，再有能力，也会最终被社会抛弃。
我的观点是人的一生在于家庭，有句话不是说：幸运的童年可以治愈一生，不幸的童年需要一生来治愈吗？可见家庭对一个人是至关重要的。孩子就是父母的镜子，父母的性格习惯都会通过孩子反映出来。这两年因为买了房子经济紧张，再加上老公没有妈妈，爸爸不管他，导致我既要忙碌工作又要忙碌孩子和生活，整个人好累好累，然后对我老公的态度就不好，有时会骂他，有时会轻微动手。
然后孩子把我对我老公的态度全部学会并还到我身上，后面我知道后，努力地改掉自己的坏习惯，不骂脏话，不对我老公动手，后面一遍遍的和孩子强调：爸爸不打人，妈妈不打人，宝宝不打人。孩子不好的习惯慢慢改掉。
所以我个人观点，家庭教育永远是第一位的，孩子只有家长教育得好，才能形成良好的性格与人格。当然家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可。
孩子不可能永远在家里，需要融入社会，孩子在家长的悉心养育下更容易融入学校的教育。现在的课业压力需要家庭全程陪同，据说小学前三年都是学习习惯的养成过程，这个过程家长要陪同孩子养成良好
由此可见，家校共育就是在对孩子的教育上，家庭和学校要作为一个整体，共同发力推进，充分改变过去重学校教育、轻家庭教育的错误观念和行为。建立一个由家庭和学校、父母和老师紧密配合、联动共育的新的教育机制，最终实现孩子健康成长，提升教育质效。1. 家校共育有着共同的目标，就是要希望孩子拥有一个美好的未来。
家长对孩子总是望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子健康、快乐地成长，最终有一个美好的未来。而教书育人是学校的职责，应该让孩子学习更多的知识、掌握更多的本领，为孩子的将来的发展打下基础。基于这个共同的目标，家庭和学校必须实现密切地协作和配合，充分发挥各自的优点和长处，共同在孩子的教育中发挥作用。2.家校共育不是单纯的监督，要打破现有的单一性做法。
推动中小学基础教育转型发展，实现素质教育理念，建立新型的家庭和学校是重要内容之一。目前，绝大多数的学校都成立了“家委会”，旨在通过孩子父母对学校教育、管理的监督，让教育更规范。这样的做法初衷无疑是好的，也取得了一定的效果。然而，少数人参与的“家委会”毕竟无法代替大多数家长的想法，也无法让更多的父母有效地参与到孩子的教育之中，浪费了家庭教育这个宝贵的资源。3. 家校共育可以相互促进，需要父母和老师之间无缝衔接。
家校共育，就是要探索建立学校和家庭“共搭一个台、共唱一台戏”的新机制，让家庭和学校在教育中都当“主角”，相互促进。要努力调动家长的积极性，让他们主动地参与到孩子的学习全过程，推进家校共育深入持久开展，不断提升家庭教育在整个教育过程的地位，增强其在教书育人中的重要作用。4. 家校共育需要创新互动形式，让所有家庭与学校间形成良性闭环。
学校要定期召开家长会、座谈会等活动，把孩子的家长集中到一起，共同分析教育问题，分享教育经验、探索教育方法，在高效交流中提高活动成效。要破除“你说我听、你讲我做”的指导式沟通方法，增强家庭教育的作用发挥，发挥家长在教育中的主观能动性，让他们在自主自愿中积极思考对策措施，让家庭与学校在家校共育中形成良性闭环。学习是一件需要终生追求的事情，良好的教育，能帮孩子为终身学习打下基础。
而家校共育无疑是良好教育的一种有效探索，它可以实现学校和家庭角色和方式的转变，让两者从单一的职能向复合职能转变，改变单向灌输、各自为政的问题，增强增强家庭教育和学校教育的针对性、科学性和有效性。本回答被网友采纳