第1个回答 2022-06-03
孩子们放寒假了，很多学校都提前发了下学期的课本，预习是假期里少不了的“项目”。我是一位二年级男孩的妈妈，在和朋友们交流中受启发，调整了我以前对语文辅导的认识。一般学校老师对预习的要求只会是认识生字、正确读音、熟读课文等，但学校的教育是知识普及，是对所有同学“同一个起跑线”的要求，而随着阅读在语文中的重要性越来越凸显，从小帮助孩子培养起阅读兴趣很重要，阅读的广度和深度也是在点点滴滴中逐步形成的。这些课外知识的拓展，则不能依靠学校实现了，学校需要顾及“平均水平”，而慢慢拉开孩子们距离的，一定是家长的用心和付出程度不同。
小学语文课本每个单元都有“日积月累”的内容，对这些看似课外知识的重视和引申，可以适时引导孩子拓展知识面、真正建立“大语文”的概念。趁着寒假，家长朋友们可以提前将下学期课本上相关的知识整理出来，预习的时候孩子们了解即可，到课堂上老师讲解后理解更全面、印象也会更加深刻。
以二年级上册的“语文园地六”以下三句为例：
有志者事竟成。——后汉书
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。—王勃·滕王阁序
我是针对这三句，准备了以下相关内容：
总结为三方面：第一，原诗文翻译，或寓意；第二，作者/文集/历史背景知识；第三，文中重要知识点的拓展。
我这是传统的笔记方法，也可以用大开纸、思维导图的形式表达，则更形象。父母们请相信，孩子的记忆力真的是很棒的，这些知识点点滴滴讲给他们听，基本是过耳不忘的，日复一日累计下去，量变就会发生质变。
语言的学习一定离不开历史、传统文化等综合素养，日积月累中的经典诗词、谚语等都是从经典中精选而来的，教材编辑者的用意也一定不是仅让小朋友们死记硬背下来。
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