有家长跟我说,三四年级的学生,如何辅导语文学科?家长能够辅导的情形下,还要不要报辅导班?做为语文学科老师,我非常了解家长的情绪,一方面在意自己的辅导,不能压力孩子的学习进步,一方面又想给孩子提供良好的教学资源,起码在亲子教育上,家长对孩子的付出是无愧于心的。实际上家中辅导和辅导班学习培训有很大不同,家长是最了解孩子学习培训能力得人,并不是辅导班的老师,辅导老师也不会像校园里的老师那般授课,也难以有精力保证对知识点落地式夯实。家长在辅导的过程当中,又经历什么问题呢?
自身辅导孩子学习语文的家长,最大的问题是细心了。很有可能对于孩子表现的,家长一着急,就无法讲明白。无法像更专业的语文学科老师那般,对知识有清楚的整理。辅导孩子最基本标准,并不是家长的辅导能力,或者家长学历,辅导工作经验,反而是家长可以控制好自己的情绪,保持情绪稳定。其实对老师而言,也是一样的,年青老师上课的时候被学生气哭得事,也时有发生。可以下决心确定辅导孩子学习语文的家长,只需克服了情绪和专业水平问题,大部分自身辅导会比去辅导班高效率得多。无论报不报班,家长把握低年级语文辅导的三大版面,一样能提高孩子的语文成绩。
常接到家长跟我说,孩子上三四年级,语文学科在80分左右,想给孩子提升,也关心孩子课程的学习,家长能用心保证辅导孩子学习语文,应该怎么做?家长们是心有余力不足,只有对着老师安排去做。遇上负责任的语文学科老师,家长辅导下去效率也高。有些家长愿意学习与借鉴经验,但不知道该怎么去贯彻到每日具体的辅导环节中。假如合适“别人家的孩子”学习方法,在我家孩子的身上不了任何的功效,我严格按照海岛老师共享的方式去辅导孩子学习培训,结论孩子没有一点发展。孩子已经不相互配合,到底应该怎么办?海岛老师想跟家长们说,基本知识的辅导,一定是是建立在相互配合小学语文教学的前提条件上。
掌握孩子的课堂学习高效率,这一点可以参考一下孩子的语文笔记,翻阅孩子的教材,看一下孩子可不可以把语文学科老师授课说的关键都标注出。假如孩子的学习笔记和书本上重要内容标识清楚,书写工整,表明孩子的课堂教学认真听讲高效率是很不错的。次之低学段的同学们,可以做到圈记关键就已特别优秀了,假如你孩子并没有此项学技能也无所谓,家长每日帮孩子在背诵、学习拼音、词语的意思、多音字组词学习培训、写仿句等入门学习能力上多下狠下功夫,不必都等待院校老师来抓学习,把生字词句搞好基本累积工作中,与此配套教辅书做1-2本,无需疑惑选哪本好,院校发地去做娴熟,家长给孩子所提供的教辅书做详细,孩子的语文成绩也就不会差。