您好！ 教育学的出路是什么呢？我用三句话概括。第一，如果你正在填报专业想选教育学，你的出路是放弃这个想法。第二，如果你已经进了教育学的大门，你的出路是
转专业。第三，如果你已经学成毕业拿到教育学的文凭准备工作了，你的出路就是最大限度挖掘自己在教育学之外的潜力，努力追赶那些比你多了四年或更多专业学习时间的人。
以上肺腑之言，偏激之词，来自一个前两条都没做到，从而挣扎在第三条上的教育学毕业生。也许你觉得我只是一个充满偏见的
个例而已（尽管大学里周围有类似想法绝不止我一个）。那么，请保留你的意见，继续看下去。我想说的是，大部分人对教育学的认识都是有误区的。
请允许我借这个问题，“澄清”一下：1、学教育学是为了改革中国教育这等误区，经世老练者闻之未免乐不可支。但对于刚刚经历高考制度未谙世事的大学新生来说，简直是一个顺理成章的高尚理想。尤其当你考上的是全国数一数二的
教育学专业，你可能发现身边甚至有不少志同道合的
理想主义者。
且不说这个理想有没有错，我只能说此路基本不通。不能说完全不通，但就是教育学院里的知名教授，也没有轻易去“改革中国教育”的力量。（事实上，很多教育学老师的确都会在课堂上放言高论XX制度的不足，但这些声音只有学生听见而已。不多说，无贬义）这个逻辑很简单，学者是做学术研究的，而学术研究的成果是可以被忽视的。
如果你研究出来的是
相对论、量子原理，别人当然不能忽视你，但人文
社会学科本来就是见仁见智的事情。何况教育这回事，随便抓个人都能说出一大堆的道理来，到头来谁能说服谁呢？更不必说去触及到教育制度这种动摇国家根本的大问题了。2、学教育学是为了以后当老师大多数人还是实际的。
学教育学，只是为了当老师而已。但很不幸，在一切有关教育学的误区里，这是最错误最害人的一个。直到现在，每次我跟别人说我
大学专业是教育学，还是会被问：“你怎么不当老师呢？”教育学不培养老师。其实这只需要一点常识来判断：从小学到高中，你见过语文老师、数学老师、英语老师，理化生史地政音体美种种老师，你见过教育学老师吗？所以，教育学不培养老师。
也许你的确见过一类“心理老师”，教育学毕业去争取这个职位还是有可能的，但会比心理学毕业的更有优势吗？这个道理也适用于其他各科老师。尽管哪怕你学了教育学，照样可以考
教师资格证，照样可以去应聘这些职位，但你的竞争力绝对比不过有相应专业资格的人，越是重要的学科越是如此。
因此，假如你真地一心想当老师，只想当老师，建议你去报师范学校非教育学专业。在师范学校你会修教育学公共课，甚至自己辅修一个教育专业，这对你应聘教师一定是有帮助的。至于单纯地研究教育学……你可以先问问自己今后想去学校教什么，过了这样的四年之后，你还教得了吗？话说回来，那教育学的对口就业方向究竟是什么？从正面看，你什么都可以去做。
从反面看，就是没有对口的。3、教育学是一门学科我知道你愤怒了，这怎么也能是误区呢？我并不是说教育学这个学科不存在，但你在大学里学的教育学（至少本科），并不是一门学科，而是一组学科。你会学
教育心理学、教育经济学、教育管理学、教育社会学、教育营销学、教育统计学、教育哲学、教育法学、教育史……总之以教育冠名，可学遍天下。
于是，凭着每种教育XX学，你都能学一个XX学的皮毛。最后的成果，就是一大堆皮毛。哪怕你把它们织成一件漂亮的毛皮大衣裹起自己来，在行家面前，还是难免原形毕露的。教育学其实真地不是什么“专”业。所以它也不可能帮你解决这个问题：比起其他专业的人，你独特的竞争力究竟在哪儿？4、学了教育学，就比别人懂教育好吧，你在想，怎么可能没有独特的竞争力。
我学了教育，不比别人懂XX，难道还不比别人懂教育吗？原谅我，通常情况下，你真地不比别人懂。这个所谓“别人”是那些长期浸淫在实际教育工作的人。你的那些教育XX学理论，可能远比不上人家一个真实的小故事有震撼力。如果你打算以后出国往教育学的方向深造，一定的教育实践经验更是比一纸教育学本科文凭要有用得多。
这是教育本身的实践性决定的。就像
杜威的教育理论可谓精妙可谓完备可谓影响了一代又一代，可放到实践之中就是一次又一次被挫败。当然，读研的话，专业性会强得多（一般来说你就会专注于某一个教育XX学了），你在这方面懂的也会比别人多，但是我依然怀疑这就表示你很懂教育。
5、学教育学轻松自在，好混文凭首先，你是对的。教育学的文凭的确好混，只要考前突击能力强，哪怕平时不怎么学，你也甚至能混出不错的
绩点来。那怎么还是误区呢？我只是想问的是，你混文凭是为了什么呢？我相信大多数人还是为了找工作，或者进一步深造，可上文已经分析了，教育学不能帮你就业，不能帮你积累深入的专业知识，甚至不能帮你实现任何伟大梦想……你混文凭是为了什么呢？所以说，一切文凭里，最不该混的就是教育学，因为，混了白混。
=====================如果你看完了以上这五点，还是坚持要学教育学的话，我有另外的话想对你说。请你专注地去学教育学吧。以上这些，对你来说都是废话。无论教育学是个怎样的专业，又有怎样的前景，我的确见过乐在其中的人。比如大一时给我们上教育学原理课的教授，每节课一张口便是些抽象的飘在房顶上的理论，听得所有学生云里雾里，有的时候昏昏欲睡，可他照样操着歌唱般的南方口音，笑眯眯地讲着，享受每一堂课。
当时有不少同学，对他讲的内容没听懂记住多少，但还是挺喜欢那门课的，就是被他的热情感染了吧。我想，教育学真正需要的就是这样的人。缺少的，也是这样的人。往往一个学生，抱着自己的愿望走进教育学的大门，当他发现自己的期许成空时，就会抱怨，就会愤怒，就会觉得是教育学骗了自己。
其实教育学骗谁了吗？它想要的，从来都是真正理解它的人，只是能为了学教育学而学教育学的人。而你想问它要的，从一开始就是错的，它不是为了那些目的而生的。而我之所以写这么长的文来“声讨”教育学，其实也只因为，我不是这样的人，且我知道大多数人都不是这样的。
如果你是，请你去学教育学吧。如果你不是，请你把学教育学的机会留给这些人吧。任何知识都可以有用。任何学习都可以有趣。任何事业都可以靠奋斗成就。只看你够不够爱它。=========================回归题主的问题。由于我只读了教育学的本科，研究生的情况怎样就多是耳闻眼见了。
说真的，我不明白为什么题主作为教育学本科+研究生，还对自己的出路这么模糊，也许只是想随便问问吧。由于题主读的是教育学原理，在我有限的经验里，这基本就是本科教育学的升级版，理论性更强，脱离实际更远，转专业更难。据我耳闻，就业前景不太光明。我更希望题主是我最后所说的那类人，那么建议你积极做研究、发论文，视情况读博或出国深造，以后可以留在大学里做专门的教育学者。
如果你不是，又没有果断转专业的魄力，不如从现在开始发展自己在某一领域的专业技能，自学也好，实习也好，考证也好，总之保证等到毕业的时候，你不需要去依靠根本不存在的文凭优势。说到底，只是认清现状，靠自己而已