写法是の。
「の」作为领格助词使用
接续：体言(名词，数词，代词)+の+体言(名词，数词，代词)
用法：表示前后两项属于所属的关系，中文意思相当于“的”。本用法前面的「体言+の」作定语修饰后面的体言。
例句：
这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，用来修饰后面的体言「教师」。
扩展资料
性质：
1、一般的に、それは前の文の期间の後です。
通常、継続语はコンマで区切られ、その後の文が描画されます。
したがって、异なる継続语は、异なる形式で前後の2つの文を接続する役割を果たしますが、前後の2つの文との直接的な関系はありません。一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后面一般用逗号隔开，然后，再引出后面的句子。因此，不同的接续词起到以不同的形式连接前后2个句子的作用，但是与前后2个句子都没有直接的关系
2、文中の継続支援の位置を示します。
まず第一に、主要な文と节があり、継続补助のある文が主要な节の复合文であることを示しています。
句は、主文の副词句です。表示着接续助词在句中的位置。首先看到，有主句和从句，说明有接续助词的句子是主从句的复句。从句就是主句的状语从句。
3、次に、文全体の最後の文のみにピリオドがあります。つまり、継続补助単语を使用する文は完全な文であり、継続补助単语は文の一部です。其次，整个句子中只有最后才有句号，这说明，在使用接续助词的句子，是一个完整的句子，接续助词是句子的一部分。
4、さらに、句では、継続补助语の後に句が続き、途中に句読点がないため、継続方法、つまり句述语の使用の问题があります。异なる継続补助语には异なる句述语が必要です
形状の使用は、使用に复雑な问题をもたらしました。再有，在从句中，接续助词是紧跟在从句后面，中间没有标点符号隔开，所以就产生了接续方式，也就是牵扯到从句谓语的活用形问题：不同的接续助词要求不同的从句谓语活用形，就给使用带来了复杂的问题。
写法是の。
「の」作为领格助词使用
接续：体言（名词，数词，代词）+の＋体言（名词，数词，代词）
用法：表示前后两项属于所属的关系，中文意思相当于“的”。本用法前面的「体言＋の」作定语修饰后面的体言。
例句：
わたしは日本语の教师です。／我是日语（的）老师。
这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，用来修饰后面的体言「教师」。
扩展资料：
输入方法
搜狗
在搜狗拼音输入法里，打de或e可以直接打出；
在搜狗拼音输入法里，打zhi可以直接打出；
在搜狗拼音输入法里，按D键，zhi键，均可以打出；
在搜狗拼音输入法里，右键点击搜狗图标，找到特殊符号，点开，找到日文平假名，就直接找到の
在搜狗五笔输入法里，按R键，P键，均可以打出；
在搜狗五笔输入法里，特殊符号，中文字符找到（输入＂的＂选5即可）；
在百度输入法里，打zhi可以直接打出；
搜狗软键盘选日文平假名－G；
参考资料来源：百度百科-の
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「の」作为领格助词使用
接续：体言(名词，数词，代词)+の+体言(名词，数词，代词)
用法：表示前后两项属于所属的关系，中文意思相当于“的”。本用法前面的「体言+の」作定语修饰后面的体言。
例句：这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，用来修饰后面的体言「教师」。
笔画
扩展资料
部分词语具体解释：
1、鹄的：[gǔ dì]
箭靶子的中心；练习射击的目标：三发连中～。
2、中的：[zhòng dì]
射中靶心，比喻点明要害：一语 ～。
3、的当：[dí dàng]
恰当；非常合适：这个评语十分～。
4、的证：[dí zhèng]
确凿的证据。
5、伍的：[wǔ de]
等等；之类；什么的：买个篮子，装点东西～。铅笔、橡皮、笔记本～。