九年级数学培优计划及措施如下:
培优计划：
1、指导思想。为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计划。
2、总体工作思路。学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。
3、建规立制，加强过程管理。
1）、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案.
2）、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3）、关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
措施：
1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。
3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
九年级数学培优计划的意义
1、提高学生成绩：通过制定针对性的学习计划和措施，帮助学生更好地掌握数学知识和技能，从而提高他们的数学成绩。
2、竞赛成绩提升：为有能力的学生提供更深入和拓展的数学学习机会，提供有针对性的竞赛训练，提高竞赛成绩。
3、培养学生的数学兴趣：通过丰富多彩的数学活动和实践，激发学生对数学的兴趣和热爱，使他们更加主动地学习数学。
4、培养学生解决问题的能力：通过深入理解数学概念，强调逻辑思维和解决问题的能力，帮助学生培养解决复杂数学问题和实际问题的能力。