一、对本方观点的认识： 总体： 在心理、学业、经济等各方面原因的作用下大学生这个特殊的群体去广泛全面地参与社会交往活动的弊端无论是从个人价值角度看还是从社会价值角度看都要比有利的一面显得更大、更明显。 审题： 1、大学生：在高等学校读书的学生。它是一个集合概念，指大学生整体。从今天辩题的角度看他有三个特点：第一、大学生最主要的任务是学习。第二、大学生还处于心理断乳期，他在社会经验上还很不成熟。第三、大学生一般在经济上还没有完全独立。 2、广泛：（涉及的）方面广、范围大。它的外延排斥任何限制性。从今天辩题的角度看它就是要求大学生全方位各个角度地去接触社会。 3、社交 ：指社会上人与人之间的交际往来。这个词对于大学生这个特殊群体来说是指除了学习各种专业理论和相关知识以外的人与人之间交往。 4、弊大于利：这并不是一个绝对的判断。大学生广泛社交有利又有弊。今天论证的关键并不是广泛社交是好是坏，而是将广泛社交的好处和坏处相比较，作权衡。 逻辑准备： 利～弊 完全的利～完全的弊 （绝对判断） 有利又有弊 弊大于利～利大于弊 （相对判断） 切入分析： 1、逻辑层面：⑴、利弊是相对的，我们承认社交有其好的一面，但在现实社会中它对大学生不利的一面表现得更突出，影响更大。 ⑵、横向范围上的广必然导致纵向深度上的不足，广泛社交很可能会导致交往的深度不够，对人或物了解不够。 2、理论层面：⑴、心理学研究表明，大学生还处于心理断乳期，在这样的心理状态下广泛社交，更多的只会是为潮流所牵动。到头来沉湎于各种交际活动中难以自拔，有的甚至迷惑了方向。 ⑵、从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，过了这个度的 再美好的东西也会变质。社交也是如此。 3、现实层面：⑴、大学生社交过广、交友不慎而误入歧途。 ⑵、大学生涉世不深成为非法传销等犯罪活动的牺牲品。 ⑶、大学生社交广泛但又不能识人而导致身心受到伤害。 ⑷、大学生广泛社交但又不能很好地甄别各种思想而导致拜金 义、享乐主义等不良思想的滋生。 ⑸、大学生把过多的时间放在社交上而导致学业成绩的下降，有的甚至毕不了业。 ⑹、大学生在经济上一般都没有完全独立，而真正的广泛社交不 仅需要时间精力，还需要一定的经济基础。 4、价值层面：⑴、从个人价值的角度看，只有认识到大学生广泛社交弊大于利我们才能更理智地权衡社交和学习之间的关系，才能使自己更好地成长。 ⑵、从社会发展的角度看，只有认识到大学生广泛社交弊大于利 我们才能让当代大学生在校园中更专注地学习专业知识，将 来更好地推动社会的进步。 总结：大学生适度有益的社交有助于提高综合能力。然而一旦是广泛的社交对于大学生这个特殊群体来说必定弊大于利。 二、对对方论证的猜测： 1、忽视了辩论主体“大学生”特殊的身份和主要任务，没有站在大学生的角度去考虑问题。 2、把广泛社交简单地理解为社交，忽视了广泛两个字的特殊要求。或是在广泛前加上“有选择的”这个条件，缩小辩题的讨论范围。 3、强调大学生要在社交中锻炼自己，但是忽视了循序渐进这个原则，心态过于浮躁。 4、只看到社交的好处却没有意识到社交特别是广泛社交的弊端，过于片面化。 5、没有具体理清弊大于利和利大于弊之间相对的逻辑关系。
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