初一语文18课课后读读写写

Question

如题所述

Answer 1

扰乱：1.混乱;慌乱。 2.骚扰，打乱。 3.谓破坏。
狩猎：打猎。
哀号： 1.因悲伤而呼号痛哭。 2.指兽类悲啼。
喧嚣： ①叫嚷；喧闹：喧嚣一时｜叫卖的小商贩喧嚣起来了。②声音嘈杂：车马喧嚣｜随着人流走出热闹喧嚣的车站。
喑哑： 1.哑巴，口不能言。 2.谓沉默不语。 3.嘶哑。
沉寂： ①十分安静：万籁沉寂｜沉寂的午夜。②没有任何消息：音讯沉寂。③性情深沉：他神色沉寂。
静谧： 安静：～的园林。
篡夺：夺取(贬义)：篡夺领导权。
劫掠：抢劫虏掠：劫掠百姓财物｜大肆劫掠。
酷爱： 极其爱好;非常热爱
弱肉强食 弱者的肉是强者的食物。比喻弱者被强者欺凌、吞并。
隐隐约约 yǐn yǐn yuē yuē 指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
连续不断 liánxù bù duàn相连接续不间断。
夜色苍茫 yèsècāngmáng 夜晚的景色空旷辽远。
更胜一筹 gèng shèng yīchóu 占有优势;比较起来,胜过别人一点。
惊慌失措 jīng huāng shī cuò 失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
津津有味 jīn jīn yǒu wèi 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
断肢残腿 duànzhī cántuǐ断了肢体，残了双腿。
毫不犹豫 háobùyóu yù 一点也不迟疑

Answer 2

练习说明

一 快速阅读课文，讨论并完成下列各题。

1．绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

参考答案：

1．这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。

2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

二 去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。

此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。本回答被网友采纳

Answer 3

练习说明

一 快速阅读课文，讨论并完成下列各题。

1．绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

参考答案：

1．这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。

2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

二 去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。

此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。

参考资料：自己

本回答被网友采纳

Answer 4

本视频示范书写初中语文八年上册第四课《一着惊海天》之读读写写词语。