五个领域是学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价。
教育技术,作为学科研究物件的技术。在美国,教育技术是以领域的面目出现的;在中国,教育技术被视为学科的研究物件。
教育技术是育人技术及其创新整合的技术,核心是教学设计技术和课程开发技术。
美国教育传播与技术协会(简称AECT)在1994年释出的有关教育技术的定义是目前中国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其英文原文为:Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.
该定义将教育技术的研究物件表述为关于"学习过程"与"学习资源"的一系列理论与实践问题,改变了以往"教学过程"的提法,体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与资讯、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程,学习资源是学习过程中所要利用的各种资讯和环境条件。新的教学理论要求学生由外部 *** 的被动接受者转变为能积极进行资讯处理的主动学习者,而教师要提供能帮助和促进学生学习的资讯资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发,建造一个能支援全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。
资讯科技,基本上消费类电子的产销企业都是
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你可以去看看
现代教育技术区别于美国教育技术,产生于20世纪80年代的中国,主要研究有现代多媒体技术参加的教育教学活动。
1、教学设计的设计研究
2、学习资源的开发研究
3、学习资源的运用研究
4、教育技术的管理研究
5、教育技术的评价研究
JAVA常用于网路程式设计,常见的比如servlet,spring什么的,都是JAVA的网路程式设计的一种架构,常用于中大型站点的建设;EJB属于企业级应用,一般中小站点的话,不会用JAVA来做。大型的网路资料库系统的话会用到JAVA,听说淘宝就应用了JavaBean什么的(有待证实);只不过还得选择合适的资料库。
C++的OpenGL跟图形处理有关,一般应用于游戏领域。用C++一般处理某个核心演算法,可能用的比较多,个人认为C++程式设计倾向于系统本身。因为用C++进行网路程式设计的,好像挺少的吧。
JAVA ME的话,应用于移动领域,用于开发手机游戏,现在移动平台流行Android。
注:我个人以前也是学JAVA的,所以了解JAVA多一点。
答案,全部都在这里::chinaycjy./bbs/read.php?tid=3985
教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计
视听教育(Audio-Visual Education)最早出现于美国。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育资讯,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、图表、模型、标本、仪器、录音唱片、广播、电视、电影等视听手段进行教学、教育活动,以及直接由视听觉获得知识的教学活动。如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育范围。
个性化教学就是尊重学生个性的教学,必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教,亦即学生需要什么,教师便需授予什么,学生完全是一种自主性的学习。
教学系统设计也称作教学设计是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。内容包括:教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计等。
电化教育与现代教育技术的区别:电化教育主要研究幻灯、投影、录音、录影、电影、电
视等音像媒体在教育教学中的应用,现代教育技术除此之外还研究多媒体技术、网路技术、虚拟
现实技术和人工智慧技术等在教育教学中的应用。
电化教育主要关注“教”,现代教育技术既关
注“教”,有关 注“学”。
十七大报告提出了全面建设小康社会“一体五面”,即:经济建设、政治文明建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,所有的申论题材都没有超出这五个方面。具体的切入角度不同、方式不同,表现为不同的层次高度、不同的门类领域。