第1个回答 2010-11-29
引言
诗歌与人类的生活非常密切，美好的诗可陶制人的情操，每件事物都是一首诗，每个人都是诗歌。诗是一种很有魅力的东西，有的时候，只要看一次，便永身难忘。诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。我想第一步就是让诗进入自己的生活。“消受白莲花世界，风来四面卧中央。”身心位置幽静，多读诗，读好诗就有这样的感受。
古诗好读耐读。所谓好读，指音韵优美，易于记诵，所谓耐读，指含蕴深厚，可供反复揣摩品位。而我们要读好诗，理解诗，就要先对诗进行分类，我们要规整的清晰有条理，根据题材、体裁分为了两大类。让我们了解更透彻。
出这本诗集，是让我们对诗有进一步了解，更好的学习诗歌。但由于水平有限，期待着更好的改正。
第2个回答 2010-12-12
诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋于清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌。
华夏五千年，二十四史间，人才辈出惊世绝，诸子百家齐争鸣。不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是古代的著作文化就足以让我们骄傲良多，铭表、词赋、杂说、诗歌……在这万古奇妍中，唯有诗歌是万古不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，长存于世，永不消逝……
第3个回答 2010-11-27
你这个问题确实难度挺大··书读的不是很好··抱歉··不过建议可以仿造别人写的来看看··或是那些诗人的··
第4个回答 2020-06-25
通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观等方面的熏陶，培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂育古诗等活动，让同学们学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，提高语言能力，培养同学们的写作和口语交际能力。
3、通过此次活动，激发同学们用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立同学们的自信心，让同学们通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
活动内容：
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
下面安排了三项活动。前两项可以任选其一展开活动，第三项人人参与。
一、
分门别类辑古诗
从小学到现在，你读过不少古诗了。请你找开记忆的闸门，从“古诗中的
”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月，古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹。你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗作一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容作简要介绍，对摘录的诗句加以点评。你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对研讨的理解和感受。编好之后，在同学之间互相传阅，共享“编书”的快乐。
二、别出心裁品古诗
有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是诗歌与绘画，很多艺术形式之间都有相通之处。我国古代诗歌一向追求诗情画意，只要你留心品味，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱成曲、编成舞来欣赏。请选择一首你最喜欢的作品，先为它写上一篇三五百字的赏析文字，简要介绍一下这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点，然后根据自己的爱好和特长，充分发挥联想和想像，换一种艺术样式来表现这首诗的内容。有条件的同学，还可以利用古诗的内容和意境录制电视短片或制作电脑动画。
三、
度茂诵古诗
学习古诗离不开诵读。选择一两首你喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，然后配上你喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地进行诵读。当一位同学诵读时，其他同学担任评委，从读音、表情、语调、背景音乐等与意境的配合等方面评判，选也优胜者，有条件的学校还可以开展“唱”古诗活动。
“唱”古诗
“唱”古诗一般有两种途径：
一是用今人为古诗谱的曲子；
二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法，便捷好用，饶有趣味。