很多小学数学成绩好的同学，上了初中就“马失前蹄”，甚至一跌不起。以致影响了学习的心态，牵连到其他科目的学习也受到影响。家长发愁，孩子自己也发愁。
出现这种现象主要有三个原因：
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原因之一： 阅读能力差
很多家长认为，阅读能力影响的只是语文、英语这种语言类科目，数学不需要阅读能力。他们认为学好数学，只需要记牢数学公式和使用条件，有扎实的计算基础就可以了。
实则不然，初中的数学更注重的是抽象性（重思维），需要在复杂的文字叙述中，找出数据之间的关系（重阅读），而不是简单地将数据直接代入公式。
因为要分析，通过自己的思考，找出解出题目所需要的公式，如果学生本身阅读能力差的话，就更不容易理解其含义，题目做不出来，时间久了就会产生厌学的情绪。
原因之二： 做题时，重结果轻过程
小学数学的内容很简单，有些应用题，就算不列算式，孩子也能直接说出结果。计算题更是如此。比如——
一个工艺班有20人，每4人分一组，每组分两把刷子，请问一共需要多少把刷子？
第一种答案： 5X2=10(把)）
第二种答案： 20÷4=5 ； 5X2=10(把)
第三种答案： 20÷4=5（组）； 5X2=10(把)
我们可以看出，第三种是最标准的答案。
但多数时候，孩子做出的结果是第一种，或者第二种。如果孩子养成这种做题习惯，就很难培养严密的思维能力。
一些“自我感觉良好”的同学，常会轻视基本知识和基本计算的学习与训练。往往“眼高手低”，经常是读一遍题目，觉得自己会做了就不再认真地演算书写。但一到正式考试，就会出现低级的计算错误或者计算过程写不清楚。
原因之三： 缺少独立的思维习惯
小学老师的授课方式，多是将课本内容与实际的生活场景相联系，采取直接教授的方式。教学重点在于帮孩子打下扎实的数学基础，内容也多靠记忆和大量的练习就能取得较好的成绩。
所以，学生们如果只着眼于成绩的高低，就不会去做过多的思考，也不会去多问几个为什么，更不会去分析题目考察的知识点。这些，都需要家长的引导。
而初中的数学恰恰需要的就是严密的思维能力，自学能力、分析能力和解决问题的能力。
这是一个学习方法转变的过程，学习方法转变了，学习事半功倍，没有掌握学习方法，使劲学还是没有效果。
目前孩子正在读小学的家长，应注意避免上述几点。如果孩子正在读初中，也不要着急，只要做到下面几点，相信孩子的成绩一定会有所提高。
2 解决办法
解决办法一：背概念
数学的学习，概念是基础，所有的考点都是围绕概念出发。在理解的基础上，牢记各种概念，是取得数学好成绩的根本。
解决办法二：多做题
数学离不开做题，所谓“熟能生巧”。但是，多做题也要讲究技巧。针对自己的薄弱知识点，进行大量的训练，已经掌握的就可以适当减量。集中优势火力重点突破，才能不断提高成绩。
解决办法三：错题本
可以说，错题本的重要性比多做题还要高。平时做练习，做试卷都会出现错题，千万不要轻视错题。针对每次出现的错题，要及时记录整理，总结出错原因及正确答案。数学的知识点是固定数量的，每一道错题的背后都隐藏着自己的知识盲点。
就像一位高考状元所说：“做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。”
解决办法四：勤总结
每学完一个单元，自己要及时复习一遍，然后合上课本，做到能把本单元的所有知识点串联起来。每个月，做到把本月所学的知识点回顾一遍，记录自己的薄弱知识点，并及时巩固。争取不留隐患。一步一个脚印地学下去 ，必然会越来越轻松，成绩也会稳步提高。
解决办法五：重视预习
“凡事预则立，不预则废”，初中数学尤为如此。初中数学的课堂知识密度大，连贯性强，如果有一个知识点听不懂，就很可能影响接下来的听课效果，甚至会影响下节课的学习。
提前做好预习，预习中发现的难点，就是听课时的重点，这样一来大大提高听课效率，收到事半功倍的效果。