其实，妹妹在2岁的时候也有一段时间，很热衷于给自己给玩具贴创可贴。这既不是孩子的心理变得更脆弱了，也不是他还想找个机会用创可贴。而是孩子进入了心理学家所说的“创可贴”阶段，下面就让我们一起来了解下吧！
处在“创可贴”阶段，身体意识也在觉醒
《魔法岁月》中作者写道：出生后的第三年，随着“我”这个概念的出现，孩子常常会对擦破皮、割破手和碰伤自己这些事大惊小怪。
刚刚出生的宝宝，不会把自己看作是一个单独的“人”，而是认为自己和妈妈是一体的。随着孩子运动能力的发展，他逐步可以自主的支配身体，完成抬头、翻身、坐起、走路跑跳等复杂的动作。
也逐渐开始认识到自己是独立的“身体”，这种认识在2岁-3岁之间会到达顶峰，此时是孩子对自己身体的再发现。
所以，一岁时对自己伤口不在意的孩子，到了这个阶段，会因为手背上的一道划痕大惊小怪，要求家长赶紧给贴上创可贴。妹妹也有过这样的经历，当时由于带过哥哥，我对她的这种行为，表示理解和尊重，并且很快拿来了创可贴帮忙。贴好后她还又按了按，仿佛怕自己贴不牢靠。
孩子的这个“身体意识觉醒”的时期，也被称为心理学家称为“创可贴阶段”。是说孩子更加在意和认识，自己的身体了。那为什么认识自己的身体，会让孩子变得更娇气呢？
为什么孩子突然变娇气？
一位粉丝在私信里写到：宝宝2岁3个月，最近有点湿疹，腿上的皮肤被他挠破了。半夜孩子哭着醒来指着腿说：破了破了。她和老公不知道发生了什么，怎么哄也没用。
后来孩子自己跑下床，找了一张贴纸贴在腿上，然后倒下睡了。为什么孩子对“治愈伤口”有这么强的执念呢？
一方面，随着年龄渐长，孩子在不断的观察着自己的身体，也在通过身体获得“愉悦”的体验。从口欲期到肛欲期，宝宝在对身体一次次的控制和感受中，越来越珍视自己的身体，任何一点点“伤口”都会让孩子觉得恐慌。
另一方面，这是由于2岁-3岁的孩子也正好处于“秩序敏感期”：我们大概都经历过孩子对于“完整”性的要求，诸如给他吃的饼干必须保持完整；拼好的乐高碎掉一块就原地崩溃等等。
孩子对身体完整性的也有内在需求，一个小伤口就会让孩子觉得身体被“破坏”了。而贴创可贴对于孩子来说，就像一个魔法，能在他们的想象中，让身体恢复完整，是不是很神奇？他们会觉得，贴上创可贴，马上就不痛了，而且看起来，整个人是“完整”的了。
孩子经历“创可贴”阶段，更宜开展三类教育
随着孩子“身体意识觉醒”，他们对自己的身体会做越来越细致的观察，有更深的体会。学习如何控制身体，如何对待身体是这个阶段的目标。爸爸妈妈也可以借由孩子兴趣的焦点，对宝宝开展如下三类教育。
1、性别启蒙
儿子小的时候，有次我带他去散步，他饶有兴趣的着园丁拿着水管给草地浇水，最后下判断似的说：“就像我尿尿一样！”。孩子会对自己身体进行细致的观察，并和外部世界进行类比。
因此在这个阶段，他们开始意识到自己和家人的身体可能略有不同。爸爸妈妈可以利用这种对于身体的观察和比较，开始给孩子进行性别教育。用绘本、动画等形式来告诉宝宝，男孩和女孩有什么样的身体区别，为接下来的性教育打基础。
2、身体教育
随着孩子对身体的观察愈发深入，他们会经历从观察身体形状，到体察内部感受的阶段。这正是我们为孩子引入科学身体概念的时期。
女儿这段时期对于一本讲人体结构的绘本十分感兴趣，小姨上课用的人体骨骼模型她也不会觉得可怕，而是很有兴趣的去对比，指认大腿骨小腿骨等骨骼器官。
3、体育教育
在《运动改造大脑》中，作者提出了一个观点：由于控制运的小脑区域，不仅仅是保持肌肉运动的节律性，它还调节大脑某些区域，让注意力得到改善。
现在越来越多的中国孩子建立了运动的习惯，妹妹每周去上网球课，哥哥的学校还组织了棒球队。而在几年前，对于儿童运动习惯的建立，教育界还没有这么重视。
在孩子“身体意识觉醒”的阶段，给他们引入一些适合的体育运动，促进孩子对于身体的认知和控制感，从而让他获得更好的专注力和学习能力，是非常有必要的。