一类字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。
二类字是指要求会认的字，一般都写在课文后面田字格上面,标注音节的那一行。
关于一类字和二类字的教学要求：
1、一类字 要求会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于口语和书面用语中等。
2、二类字 要求会注音，再现时会读,其他知识不要求全体学生掌握。
扩展资料：
帮孩子快速识字的方法：
一、发挥教材优势，读中识字。
低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来琅琅上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材的综合优势，充分利用课文这一具体的语言环境，将识字、朗读、积累语言融合在一起，孩子能识记一部分的生字识记。
二、课堂中寻找规律识字
在语文识字教学中，应努力做到让孩子去挖掘识字的方法和规律，培养识字的能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，进而主动识字。
三、顺口溜识字
在一年级的识字教学中，“编口诀”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字。比如：小：一竖钩，两只眼睛光溜溜。朋：两个月亮交朋友。种：禾苗种在水田中。树：村子里的树木对对齐。闻：门里有只小耳朵。这样不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也达到了识记生字的目的，创设了良好的课堂气氛。
1、一类字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中（故事情节中识字、情景串词中识字）。其特点是：生字量多，一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字，就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识，不作书写要求。所谓“认识”，是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义，只是不要求书写而已。二类字要求会注音，再现时会读，其他知识不要求学生掌握。
扩展资料
一类字举例如下：
1、一画：
一、乙、〇
2、二画：
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画：
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字，指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来，汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文，约为3500至4500字，因为其中有些符号，现在也不能确定是不是文字，或者那个时代的生僻字，给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。