面对孩子对学习厌学、偏科，家长和学校有哪些有效的方法？

Question

面对孩子对学习厌学、偏科，家长和学校有哪些有效的方法？

Answer 1

　　第一，对孩子以表扬和鼓励为主，保护孩子的学习积极性。慢慢引导孩子对学习产生兴趣，孩子放学后，家长要以亲切的态度对待孩子，让孩子尽情回忆学校里的生活，同孩子分享学习生活的乐趣，使孩子形成一种"学习是愉快而有趣的"这样一种认识。抽出时间同孩子一起复习或完成作业，帮助孩子搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，家长要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥孩子，那样会使孩子感到委屈和伤心，从而挫伤了孩子的学习积极性。每个孩子都有自己喜欢的学习时间和学习方法，所以不要同别的孩子比较而责备自己的孩子，要具体指出孩子的优点，提出一些建议，使孩子得到个性承认，以增强孩子的学习信心和学习的主动性，不要过多干涉孩子的玩，孩子玩得正在兴头上，可以问一问他们准备什么时候学习，而不要简单或粗暴地打断他们。

　　第二，让孩子获得成功的体验。让孩子体验到"懂了"、"能做"的喜悦和快乐，是增强孩子学习兴趣的有效方法，家长要引导孩子扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力去解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。当孩子对过去的知识发生遗忘时，不应责备孩子"这么简单的东西都不会"，"不是刚学过吗";当孩子弄懂了某些问题之后，家长要同孩子一样表示高兴，不要说："会这么一点东西，有什么了不起"：发现孩子学习吃力，家长应对孩子进行引导和帮助，鼓励他们树立解决困难的决心和信心，想法让他们体会到解决困难后精神上的快乐，以使孩子受到鼓舞，增强学习的责任感和义务感，进而产生学习乐趣。

　　第三，扬长避短，提高孩子的信心。家长拿到孩子的成绩单，往往会先注意孩子成绩差的科目和内容，有的家长还常常会说："这一科成绩差，以后要多用功"，"看来你的这门课真是不行，要是不努力，就完了"。家长这样说是极不科学的，这样会使孩子丧失学习信心和乐趣，失去学习的积极性。家长对待孩子学习好的科目或内容应做充分肯定，使孩子感到自己的优势。另外，巩固孩子的优势科目，同孩子一起学习、讨论，很自然地会增强孩子的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。急于弥补孩子的不足，只能是"欲速则不达"，远不如扬其所长，增加信心。这样在不知不觉之间就会带动薄弱环节，从而逐渐地发展下去。家长还应在节假日多带孩子外出走走，尽多地观察、接触各方面的事物，以增加孩子的感性知识，鼓励孩子多读些有益的课外读物，借以丰富孩子的想像力，当孩子取得了哪怕是一点小小进步，电要及时表扬和鼓励，久而久之，孩子的思维就会活跃起来，学习兴趣也会大大增强。

　　第四，帮助孩子安排好生活，做到有劳有逸。孩子在学校是以学校为主，他们每天必须按时上课，按时下课，而且学习对活泼好动的中学生来讲具有一定的强制性，学生的学习必须通过自己的意志努力才能完成。所以家长应积极帮助孩子调整作息时间，在家尽量增加孩子的娱乐和休息时间，使孩子动静结合，以消除孩子的疲劳。另外，家长还要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保证足够的睡眠外，如果有可能，最好中午也让孩子休息一会儿，因为睡眠是孩子积极学习的保证，睡眠不足往往会使孩子精神萎靡不振，脾气暴躁，食欲降低，学习效果受到影响。家长还应鼓励孩子多参与同伴间的健康、有益的游戏和活动，使孩子在游戏和活动中增长知识、锻炼意志、表达感情，学会与人相处，而且更重要的是有益于孩子适应、依赖并珍惜学校生活。

　　第五，配合学校对学生进行纪律教育。有的家长错误地认为对孩子进行纪律教育是学校和教师的事情。殊不知，孩子不遵守纪律正是缺乏自制力的表现。自制力是可以培养的，有些家长认识不到这一点，在家对孩子过分溺爱，不能严格要求，使孩子散漫成性，意志薄弱。孩子在家的表现也能折射出在校的表现情况，在家散漫，在校电难是个守纪律的好学生。孩子在校不守纪律，必定会常常挨批评，这样会使他们丧失自尊心和自信心进而自暴自弃。这将给以后的教育工作带来诸多麻烦。所以家长应重视孩子在家的表现，创造条件对他们进行纪律教育。对于贪玩的孩子，一方面进行纪律约束，另一方面可以让孩子同几个纪律性强的同学一块上下学，让他们相互监督，形成较强的时间和纪律观念。

　　第六，与学校及时沟通，禁止欺负人的现象发生。有些孩子由于家长的溺爱而执拗、任性，做起事来说一不二，总要求别人都服从自己，稍不随意就动手打人。而那些胆小、孤独、感情脆弱的孩子，一旦受到别人的欺负就很容易产生厌学和逃学现象。遇到这种现象，家长要及时与教师配合，对爱打人、欺负人的孩子进行教育，在教师的配合下，禁止欺负他人现象的再次发生。对于胆小的孩子，要教育他们敢于向打人的同学进行说理、指责，逐渐锻炼坚强、勇敢的精神。这样就使不同性格的孩子共同在学校集体中受到教育，共同对学校生活产生兴趣，共同学习，共同提高。

　　7第七，对孩子进行目的教育。有不少孩子正是由于学习目的不明确而导致学习热情减退，悲观失望而厌恶学习。家长要积极引导和教育孩子不断明确学习目的，确定自己的短期
目标和长期目标，帮助孩子明确学习目的，就会唤起孩子的学习积极性，避免孩子厌学和逃学现象的发生。

Answer 2

厌学：①努力寻找并发现自身的兴趣，以兴趣带动学习。比如说自己喜欢玩电脑，不喜欢学习英语，但是面对众多的电脑语言，只有具备基础的英语能力才能理解的时候，就会产生学习英语的兴趣，因此也就间接的对学英语产生了兴趣。通过这种以兴趣带学习的方式是克制厌学的最基本也是最有效的方式。 ② 从思想上高度认识学习的重要性，摆正自己的人生态度，明确学习的目地。学习是为了更好的适应社会的发展，只有通过学习掌握了技能，才能创造价值，只有创造了价值，才能成就自我。 ③ 掌握正确的学习方法，科学合理的学习方法能使学习成绩事半功倍，学习成绩提高了，自然觉得学习是一件有趣的事情，慢慢的也就喜欢学习了，并用主动学习，最终消除厌学的情绪。 ④自我培养学习的积极性和主动性。时常做好自我心理暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。相信自己一定能把学习成绩提上去。在平时学习过程中，注意学习方法的灵活应用，培养良好的学习习惯。 ⑤遇到问题时多问几个为什么，不断激发自己的好奇心，有了好奇心，就会有探索的欲望，而学习则是解决困惑的最基本方式，通过利用好奇心来培养学习的习惯，就会逐渐摆脱厌学的困绕，不断强化学习的能力和提供学习的动力。

偏科：①经常与孩子沟通、交流。家长要明确孩子偏科的危害性。
针对孩子具体偏差的科目，与孩
子沟通、交流，一起来做具体的分析，让孩子认识到偏科是学习上多么巨大的绊脚石，必须克服。
只有帮助孩子真正认识到这点，孩子才有可能自觉去弥补弱科
②培养孩子对偏弱学科的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，有的孩子偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲该科在现实生活中应用的事例，学科领域成功者的探索精神，引导和培养孩子对偏弱学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感 。
③主动与孩子偏弱学科的老师沟通。
家长应主动讲明想激发孩子学好偏弱学科的兴趣和热情，
恳请任课老师配合。
如老师上课提简单的问题，
让孩子来回答，
孩子答对了，
老师给予赞赏和鼓励，
孩子受到老师的肯定和鼓励，会极大地增强信心和学习兴趣。请老师事先找孩子细心谈一次，鼓励
孩子学好这门学科。同时，让孩子明白老师会耐心地帮助他，有不懂的地方尽管问老师，老师会不
厌其烦地帮助。老师信任你！你上课回答老师提问举手时，如果听懂了能回答，就举右手，不清晰
不敢肯定时，就举左手，老师看到就心中有数了。如果能让老师这样细致地关心孩子。用温暖感化
孩子，一定会收到“春雨润物细无声”的效果。
④
注重学习，提前预习，课后复习。
家长多教孩子一些好的、科学的学习方法。课堂上不懂
的问题及时请教同学和老师，在家里提前做预习，课后及时复习、巩固。把学习目标分解，定下阶
段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样，目标一实现便能激励孩子再接再厉的勇气，学习的兴趣自然就会越来越浓厚。

Answer 3

既然你的小孩有偏科现象，那么就证明他还是爱学习的。
厌学某科就和偏学某科一个道理，他喜欢这一刻那么就是他在这课找到乐趣，在其它课找不到乐趣所以就厌烦！家长可以辅助引导他们喜欢上，
数学：比如家长教他另外一种计算方法比较快（例：15086+66675=81761，不用在计算本上面划来划去，直接在答案上面从个位开始填答案6+5=11进1，现在各位写1，心理默认十位要加1，那么十位答案写7+8+1=16，继而下去。这样从法方上让他感到技巧是能提高准确率和时效的，自然兴趣不就来了吗？
语文：可以用赞扬法，比如整篇文章都不合格，但是有那么一句是说的人心花怒放的，你就抓住这句好好的狠狠的表扬，鼓励，那么他对厌恶作文的态度就慢慢淡化称喜欢了！
英语：这个就不懂了，我小孩和我都厌恶英语，我也未找到这个技巧！还在磨合中

Answer 4

家长方面：
家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施。比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他要让孩子体验到成功的快乐。
学校方面：
老师通过对学生周边（社会、家庭、学校、个人）四个情况的深入了解，对学生进行全方位测评、分析和诊断，找到每个学生独有的学习优势和学习类型，针对每个学生制订不同的教学方案和个性化辅导方案 。规范孩子行为、习惯，培养孩子性格、品德，致力于开拓孩子的思维，培养学习兴趣、学习能力，树立学习信心，培优辅差从而全面提高学生学习品质。