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节选：1、 教育理想和教育哲学<!--[endif]-->
按照科学发展观的要求，反思当前教育发展的思路，提出在建立民主政治、市场经济、公民社会过程中，以及在全球化背景下，中国未来教育应当确立的基本价值和教育目标，即提出一种面向未来的新的教育理想。
2、教育行政制度改革
改革高度集中、大一统的管理模式，按照有限政府、依法行政等行政体制改革的原则，落实《行政许可法》和其它法律、法规，教育主管部门的行政职能将从管理型、计划型向指导型、服务型转变；考察政府教育管理权利下放、学校办学自主权、学校管理民主化的落实情况和出路。为此，不仅要提出理想和目标，而且要提出具有操作性、技术性的设计，找到行之有效的途径和方法。 高等教育管理体制最集中地反映了政府与学校、行政权力与学术权力的失衡等矛盾和问题，是宏观教育体制改革的重点和难点。新近出现的高等学校转制和高校建立教授委员会的改革，成为解析这一问题的可能的“突破口”。
3、学校管理制度改革
在制度设计和价值层面，探讨如何处理重点学校、转制学校、民办学校、公立学校之间的关系，促进基础教育的均衡化，调适平等-优秀、平等-效率之间的价值。 在实践层面，以地方政府教育信息公开的制度建设为主要内容，改革教育行政方式，落实公众的教育知情权，探讨公众和社区参与、促进教育公平和义务教育的均衡化发展的途径、方法。
4、教育评价制度改革
目前中小学严重的应试教育、各类教育办学目标、培养模式的趋同化，源于计划体制形成的单一的和大一统的评价标准。适应社会发展、教育发展的实际需要，必须建立多元化的评价标准和评价方法，改革教育评价制度。
在实践层面，一些地方已经开始改革中考制度，探索建立注重素质的考试内容、注重公平的考试制度、建立多元的评价标准。这一改革将有 可能成为评价制度改革、尤其是高考制度改革的生长点。
彻底改革是要很长时间的，而且你也知道中国政府做事一向都是“摸索探讨”“逐渐过渡”。
现在出台政策有很一部分因素是“先对某些人有利”，再顺便优惠一下其他地区。
再看看我们的经济发展状况，贫富差距大；政治制度亦未足够完善与民主。
不过不必悲观，20年以后会很彻底地改变了。我们正在改变。