一、站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太在意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
初中学习习惯对我们思考问题有很大的影响，学习的重点应该是能够学会思考，通过知识的学习提高智力素质，这样才能让学习变得越来越轻松。
1、培养孩子的时间观念
首先要让孩子做事情不拖沓，要从小就培养孩子的时间观念。比如，我们在三年级的时候就会教孩子做时间计划，家长在孩子写作业前可以先预估一下孩子写作业要花多长时间。
如果一个小时可以做完，家长可以帮孩子设定时间，要求他在规定的时间内做完。这样才能让孩子养成不拖沓的习惯，尽早把学校的作业完成，才能学有余力地去拓展课外的知识。
如果孩子拖沓的话，家长会很辛苦，而且一个拖沓的孩子，肯定不止在学习上拖沓，在生活上也会很拖沓。比如早上起床，妈妈叫很多次都起不来，穿衣服、吃饭也是半天都完不成。生活习惯一定会影响学习习惯。
这是一个时间观念，从三年级开始，甚至一二年级就可以开始培养了，先抓孩子的生活习惯，比如早上起床，一定不能拖，该什么时候起床就什么时候起床，然后慢慢地从生活习惯再扩展到孩子的学习习惯。
2、培养孩子集中注意力
其次，一定要培养孩子集中注意力。老师在上课的时候会发现，99%学习不太好的学生，他们一定是上课走神，老师讲的重点他们不会听，当老师讲些轻松的、笑话之类的内容做引入时，他们就光去听笑话了。
孩子的注意力集中非常重要，建议家长在孩子写作业时，把他桌子上的玩具等跟写作业没有关系的东西都清空，只放他这一门学科所需要的东西。
另外，在孩子写作业前，让他把吃零食、上厕所这些事情都完成。孩子在写作业时，家长不要打扰他，也一定不能在外面看电视，家长最好也在一旁处于学习的状态，比如可以在另一间房看书、看报等，也可以在旁边一边看书一边陪着孩子做作业。
如果孩子能够在一、二年级就养成良好的学习习惯和集中注意力，那么，孩子到了三年级就可以把这些习惯给固定好和训练好，到了四、五年级，孩子就会自主地学习了，家长也不用多操心了。
扩展资料：
影响孩子学习因素
1、孩子的个性特点
每一个孩子都有他独特的个性特点，一些孩子他的个性特点决定他可以专注一件事情并且好好学习。但是有一些熊孩子却属于好动并且活泼的个性，所以这个时候，大家应该懂得找到孩子的个性特点，然后慢慢的养成专注力了。
2、学习态度
很多的孩子看到周围的小哥哥小姐姐都上学去了，自己就会向往着学习，但是往往好不容易去上学了却因为学习过于无聊，或者老师过凶、同学之间的关系不好而产生对学习的一种厌倦态度，而正是这种学习态度，严重的影响到了孩子的学习。
3、时间管理等行为的习惯
一些孩子从小就被父母们养成定时定点的去上厕所、吃饭、睡觉等，这种时间管理的行为习惯可以让孩子更好的学习，将这种好的习惯运用到其中从而获取更大的收获。
参考资料来源：人民网-什么是影响孩子学习的因素？如何养成良好的学习习惯？
参考资料来源：人民网-如何培养孩子良好的学习习惯？
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1、想要培养良好的学习习惯，可以每天早晨早上起来看书，早上起来看书还是比较好的，可以让我们更好的记忆住书上的知识点，这种习惯需要坚持下来，那样才能成为一个良好的习惯。
2、想要培养出良好的学习习惯，可以坚持每天下课回家后，吃完晚饭后，就及时把作业做好，需要控制时间，这样可以提高我们的解题速度，一般可以考虑在晚上7点之后开始做作业。
3、想要培养出良好的学习习惯，可以平时在周末多看一些阅读方面的书籍，这样可以有效的提高的阅读速度，其次也能够让我们掌握更多的知识。
4、想要培养出良好的学习习惯，需要学会独立思考，只有独立思考，才能培养出一个好的学习习惯，不要动不动就问别人，那样会让我们的思考能力变弱。
拓展资料：
学习好习惯：
一、预习习惯
基本要求：按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。
培养目标：
1、提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标△，有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、听课习惯
基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。
倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。
培养目标：
1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本，必须的文具按要求放好。
2、课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。
3、有疑难问题时，及时举手发言。
4、要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。
5、在功能教室上课以及放学回家，要将桌面整理干净，并摆好桌椅。
三、复习习惯
基本要求：及时复习功课，加深对所听课的理解和记忆，提高课堂学习效率。
培养目标：对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确，提高学习效率。
四、作业习惯
基本要求：认真独立完成作业，专心细致，认真审题，书写规范，按时缴交，及时更正。
培养目标：
1、当天的作业要当天完成，在做完老师布置作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。
2、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。
3、写完作业后把作业放人书包中，并整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。
4、当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。
五、阅读习惯
基本要求：多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。
培养目标：
1、每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于2首。
2、自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。
3、边读边思考，敢于质问，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
六、写字习惯
基本要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。
培养目标：
1、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时想好再下笔。
2、保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整，书写规范。
3、不在书本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。
4、写完作业必须认真仔细检查，发现错误及时纠正。
七、听说习惯
基本要求：善于倾听他人的见解，养成认真倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于发表自己的意见和看法，表述流利，条理清晰。
培养目标：
1、养成认真倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清晰，声音洪亮，仪态端庄。
2、与人交流时，虚心听取对方的见解，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
八、活动习惯
基本要求：依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，提高自身综合素质。
培养目标：
1、依据个人实际，积极参加学校兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，磨练毅力，培养恒心。
2、积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动，大胆展示自我风采，在活动中提高自身综合素质。
九、探究习惯
基本要求：培养独立思考、细心观察的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习惯。
培养目标：
1、勇于实践，积极参与各学科综合活动，学习调查、访问、搜集整理文字图片资料、撰写活动报告等实践方法。
2、培养独立思考、细心观察的能力，及善于质疑、形成主动探索的习惯。
十、计划习惯
基本要求：学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，按计划合理安排学习，提高课内外学习效果。
培养目标：
1、在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划，制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。
2、认真执行计划，学会根据自己的实际情况做相应的调整，合理安排学习活动，提高课内外学习效果。