（一）、童年阶段
1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任与不信任的心理冲突
此时期的婴儿无法用语言表达自己，哭泣成为了他们的需求信号。如果父母能及时响应婴儿的需求，通过声音、身体接触和表情来满足婴儿的期待，婴儿就会建立起信任感。反之，如果响应不及时或缺失，婴儿可能会形成不信任感，并在未来的陌生环境中感到焦虑。
2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突
在这个阶段，儿童掌握了基本的技能，如爬、走、说话。他们开始展现自主性，决定自己的行为。父母面临挑战，既要引导儿童养成良好习惯，如定时排泄和饮食，又要尊重儿童的自主感。平衡控制与自主，有助于形成意志品质。
3、学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突
儿童在这个时期表现出探索欲望，若得到鼓励，将形成主动性，这是未来责任感与创造力的基础。如果儿童的主动行为受到负面反馈，他们可能会失去自信，局限于他人安排的生活范围。
4、学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突
在这个教育阶段，儿童若顺利完成学业，将获得勤奋感，对未来充满信心。反之，则可能产生自卑感。儿童的自我感觉与现实成就之间的平衡，有助于形成“能力”的品质。
（二）、青春袜陵期阶段
5、青春期（12～18岁）：自我同一性与角色混乱的冲突
青春期个体开始探索“我是谁”的问题，如果个体对自我形象和他人眼中的自己有共鸣，就形成了自我同一性。缺乏这种同一性，个体可能会感到角色混乱，生活迷茫。
（三）、成年阶段
6、成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突
在这个阶段，建立亲密关系对避免孤独感至关重要。通过恋爱和人际交往，个体可以获得亲密感，否则可能会感到孤独。
7、成年期（25～65岁）：繁殖感对停滞感的冲突
这个时期的个体通过生育和参与社会工作，关心下一代，获得繁殖感。缺乏这种感觉的个体可能会停滞不前，只关注自我。
8、成熟期（65岁以上）：完善感与绝望期的冲突
老年人回顾一生时，可能会感到满足和智慧，或者充满绝望。接受衰老和现实，以及对生活和死亡的超然态度，是完善感的关键。老年人的态度会影响下一代儿童信任感的形成，完成生命周期的循环。
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