1. 师德规范:掌握和践行社会主义核心价值观,具备坚定正确的政治方向、较敏锐的政治观察力和鉴别力,从思想、政治、理论和情感方面坚定对中国特色社会主义的认同;贯彻党的教育方针,熟悉教育法律法规,具有依法执教意识;坚定立德树人的根本目标,遵守中学教师职业道德规范,立志成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。
2. 教育情怀:具有从教意愿,认同中学历史学科教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观;具备良好的人文素养和科学精神,尊重学生人格,成为富有爱心、责任心,能耐心、细心地引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的好老师。
(二)学会教学
3. 学科素养:掌握历史学科的基本知识、历史认识基本方法和基本能力,理解历史学科知识体系;了解历史学科与哲学、考古学、社会学等学科的联系,了解所教学科同社会实践的联系,掌握一定的学科相关知识。
4. 教学能力:能够理解和遵循中学历史课程标准,针对中学生身心发展和对中学历史学科认知特点,运用中学历史学科知识、现代信息及新媒体技术,进行教学设计、教学实施和教学评价,获得教学体验;具备作为师范生的基本教学技能,具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
(三)学会育人
5. 班级指导:树立德育为先理念,了解中学德育的基本原则、基本目标、基本内容、基本途径和基本方法;掌握中学班级组织建设的工作规律,了解班级组织建设基本内容与方法,了解与教师团队、家长等沟通的基本方法;了解中学生的身心特点,了解与学生沟通的基本方法,参与德育和心理健康教育等教育活动的组织和指导,获得积极体验。
6. 综合育人:了解中学生身心发展特点和养成教育规律,了解对中学生进行学习习惯、行为习惯和思维习惯培养的基本方法;理解中学历史学科的育人价值,能够有机结合中学历史学科教学进行育人活动,获得积极体验;了解学校文化、班级文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动,获得积极体验。
(四)学会发展
7. 学会反思:具有终身学习与专业发展意识,具有主动学习新知识、掌握新技能的意识和习惯;了解国内外基础教育改革发展动态,了解学科发展动态,能够适应时代和教育发展需求,进行学习和职业生涯规划;具有反思意识,初步掌握反思方法和技能,具有一定创新意识,运用批判性思维、辩证思维方法和教育研究的一般方法分析
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