通过教育，让孩子拥有一个正确的金钱观，懂得合理花钱，还可以使孩子从小了解金钱和使财富增长的知识，有利于孩子正确规划自己的人生。
因此适度培养孩子的理财意识对孩子的成长是有益处的。对孩子进行理财教育，要秉持“君子爱财，取之有道”的原则。
所谓道，即法律、道德、良知。遵守法律，不损害他人利益，通过自己付出的劳动、智慧和勇气而获得金钱都是正道。
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金钱至上观念形成原因
1、混淆了金钱和义务的性质。
有一位孩子的母亲在运用奖励手段时，采用的方式是与孩子签订奖励合同：“叠一次被子奖0.5元，擦一次餐桌奖1元，扫一次地奖2元……”
试行了3个月，父母发现孩子变化很大，讨价还价，斤斤计较，哪怕是自我服务的劳动都要讲价钱，对合同上没有讲明的事情，他要先讲好价钱才去做，对此，父母后悔莫及。
奖励是对孩子行为进行外部强化的手段，它通过孩子的自身评价能对孩子的心理产生重大影响。
然而，一味地实施金钱奖励，必然会促使孩子形成金钱至上的意识。
家务劳动本来是家庭成员应尽的义务，很多孩子的妈妈采用金钱奖励的方式对孩子自我服务和做家务劳动进行奖励，这样会使孩子混淆什么是自己应尽的义务，什么是应得的劳动报酬。
因此，父母一定要慎重采用金钱奖励或惩罚孩子的做法，对孩子的金钱意识父母一定要进行适度的引导，教育孩子通过付出自己的劳动获得一定的报酬；
同时，要告诉孩子，世界上有些事物是可以用金钱衡量的，但也有许多事物是不能用金钱来衡量的，金钱并不能购买到一切，例如精神、责任、义务、爱、友情、健康和快乐等。
2、将挣钱视作孩子的基本活动和应尽的责任
人生的不同阶段有各自的基本活动，成人的基本活动是工作，大中小学生的基本活动是学习，学龄前儿童的基本活动是游戏，而挣钱不是学龄前儿童的基本活动。
3、过度的理财教育造成孩子金钱至上的不健康心态
父母在对孩子进行理财教育时要注意培养孩子对金钱的健康心态，要让孩子明白金钱的积累是一个方面，而金钱的使用更是一门学问。
如果每个人都只知道积累金钱而不消费，就无法享受生活的美好，不分享财富，财富在社会中就不能良性流动，就不能让大家各尽所能地解决一些社会问题。
03
如何形成正确的金钱观
1、谨慎对孩子进行“挣钱”教育
通过劳动换取报酬的做法本无可厚非，体验通过劳动得到报酬的过程确实可以让孩子产生积极的情感体验，产生成就感，激发孩子继续做事的兴趣和欲望，这比只从父母手里要钱更有积极意义和教育价值。
但是，父母要意识到，不是孩子做的所有家庭劳动都要得到报酬，如果是力所能及的事情，例如收拾自己的卧具、玩具和图书，洗自己的小裤衩，摆放碗碟，擦桌子等，五六岁的孩子完全可以做，也应该做一些自我服务和为家人服务的劳动，这里涉及孩子的自我服务意识、家庭责任感以及爱的培养问题。
2、父母还应让孩子懂得节俭也是一种优秀的品德
不能因为我们现在日子比过去富裕了就可以浪费，孩子要什么，就花钱买什么。
因此，父母要帮助孩子区分想要的东西和必要的东西，这些物品如果可以用家里其他物品替代，它们对孩子来说就不是必要的，那么父母一定要坚决说“不”，即使家里经济条件允许也不能迁就孩子。
同时父母要把道理向孩子解释清楚，并不是所有的愿望都是必须实现的，不是他们想要什么就会得到什么，让孩子学会对自己的愿望进行调整和等待。
父母可以对孩子经常性地进行“延迟满足”训练，包括推迟满足时间，降低满足的层次、数量，增加有积极意义的满足条件等，这样孩子得到他所希望的东西后就会加倍珍惜，也可以使孩子从小养成勤俭节约的好品德。
3、帮助孩子学会积累、储蓄和计划支配
孩子对银行的概念并不陌生，一般都知道身边有哪些银行，但对银行到底是干什么的却并不完全了解。
为了让孩子更多更深入地了解银行，更为了鼓励孩子养成有钱不乱花、从小会储蓄的好习惯，父母可以利用去银行办事的机会带孩子参观银行，让孩子观察银行的工作人员在干什么，来银行的人们在做什么，知道银行是进行储蓄和贷款等的机构。
父母利用这些时机给孩子简单讲解：爸爸妈妈为什么要存钱，钱既可以越花越少，也可以越存越多。
父母也可以在银行为孩子开一个存折，孩子可以将自己的零花钱和压岁钱存到自己的存折中。这样的方式对于学龄前儿童来说既可以满足他们的好奇心，同时也起到投资启蒙的作用。
此外，由于孩子年龄小、自制力较弱，又缺乏消费经验，刚开始消费时会比较任意和盲目，因此，父母要帮助孩子树立一个正确的金钱观，合理安排自身的零花钱用途，为以后理财打下基础。
通过今天系统地学习教育知识，相信每位家长都有不小的收获，所以学习必要的教育知识也是我们每位家长成长的必修课，希望可以重视起来，后续我还会继续分享更多有用、实用的家庭教育学知识和一些教育孩子的小技巧。
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