对于孩子，越是学习成绩、各方面不太好的孩子，他越得不到关爱，就越缺乏自信。
在学校里，老师只喜欢学习成绩特别好，或者是家长有一定地位的。如果家长没什么地位，孩子学习成绩还不好，这种学生是不受老师待见的，同学们也不喜欢这样的学生，这样的学生特别没有自信。

这样的孩子，如果家庭情况也普普通通，在学校里老师看不起，同学不喜欢，回到家里父亲吵、母亲骂，这个孩子怎么能有自信？他怎么能相信自己会成才呢？他怎么能认为自己成为一个有本事的、有能力的、有益于社会的人呢？
他一点自信都没有，自己都不认为自己是个好人，认为 自己什么都做不好，孩子这样想，你说他能成为好人吗？他自己都觉得自己不行，他能成为传奇人物？什么科学家、有成就的人？他怎么能做得到呢？
不可能的！根本就不可能做得到，所以必须得培养孩子的自信才行。

美国有一个教育家，专门教这些问题儿童，教的特别好。后来这个学校在世界开了100多所连锁学校。美国总统请这个老师去当教育部长，他没有去，他带出来很多问题儿童，都把他们教成才了。怎么教的呢？
他有一个很特殊的方法。有一个黑人儿童是问题儿童，整天跟人打架斗殴，不上学，在美国很多黑人小孩都不上学。老师就去他家找家长，告诉家长让孩子去上学吧。孩子年龄比较大了，已经十四五岁了，家长也同意了，这小孩就跟着去上学了。

到了学校里，别的小孩都六七岁，他已经十四五岁了，个子长得也比较高，能有别人两个高，他看了之后非常自卑，就往那座位上一趴，脑袋趴在桌子上，屁股扯到桌子下面。
因为个子太高了不好意思，就在那儿弓着腰在座位上趴着。老师一进教室看那学生的样子，就知道他不自信。老师就告诉全班孩子：“今天，咱们班来了一个新同学，大家一起认识认识。这位同学你做个自我介绍，你叫什么名字？”那学生说了他的名字，然后这个老师表扬他：“我从你的眼睛当中看出来，你的眼睛闪烁着智慧的光芒，你肯定很聪明。”这孩子挺奇怪的，他觉得：这怎么可能呢？我都十四五了，才开始上学，我聪明什么呀？这小孩用眼睛看着老师很怀疑，意思是老师是不是说反话呀？这个老师就说：“你要不信，我可以给你证明一下。”

大家都看着这个老师怎么证明。老师伸出来两个手指头，说：“你看这是几？”那小孩一看，说：“是2。”老师说：“对！你说对了！”然后老师又伸出来三根手指头，“你看这是几？”这回孩子有自信了，他说：“是3。”老师点点头说：“对！”然后老师又问他：“2+3等于几？”这个老师以为这孩子应该会呢，十四五岁了，2+3能不知道吗？
结果这个孩子不会，他想了半天，最后说：“是不是等于4啊？”老师听了这个答案还没说话，班里的学生都哄堂大笑，大家都知道2＋3＝5。

这时候，老师突然一拍桌子：“你这个答案太好了！你离正确答案仅仅差1，就到了标准答案了。你看看，你没上过学，你这答案已经非常贴近标准答案了，这多好啊！这不是非常聪明吗？我说你是个天才的孩子，一点都不错吧？”
从那以后这个孩子两眼放光，提起自信了，就觉得“我没上过学，但是我很聪明，我能够学的会”。
一直到这个孩子大学毕业，他在毕业典礼上讲：“我为什么能上完大学？因为我老师告诉我3+2=4，我答的太好了，我是个天才。我离正确答案仅仅只差1啊！”
从这个故事中我们能体会到，当你想找一个人优点的时候，你就一定能找得到，哪怕3+2=4也是离正确答案仅仅只差1！但是你要想找缺点，那一定会找得到，可是那个结果会截然不同的。