我有幸在武大两个院系的经历中，深入体验了弘毅学堂的独特魅力与挑战，现在就为大家揭示它的真面目。
首先，弘毅学堂的资源堪称丰富，这一点无人能否认。它就像一座宝藏，为学生提供了无数学习和实践的机会。例如，暑假的长征学习计划（尽管受疫情影响未能成行），外教授课与国际交流项目，这些都是其他学院难以企及的。正如一位政管院教授所说，虽然学校有意将资源均衡分配，但这种倾斜确实让弘毅在资源上独树一帜，让人感受到独特的关怀。但这是否是每个人的菜，就见仁见智了。
然而，弘毅的凝聚力问题则显得更为明显。众多专业交织在一起，使得学生间的联系变得稀疏，聚会时间和机会有限，这难免让一些人感到疏离。特别是对于像我这样的三招生，换宿舍后的适应过程似乎加深了这种感觉。课程安排上，弘毅主张“爬山看树”的理念，而非单一的专业爬升，这对于追求全面发展的学生来说可能是个加分项，但对于希望专精某一领域的同学，可能就显得有些不合理了。
随着时间的推移，我深感弘毅的“博雅”教育方案是一把双刃剑。对于本科生来说，它鼓励人文关怀和多元体验，但对追求深度研究的学生，这可能会变成阻碍，因为过于广泛的课程可能无法满足专业发展需求。博雅教育的初衷是自由与全面，但若将其强制作为必修，就可能偏离了自由精神。在学术方面，弘毅学院的资源相对匮乏，学生需要自行寻找帮助，这可能导致了所谓的“庶出待遇”，在其他学院面临冷遇。
尽管如此，我必须承认，哲学院的老师们给予我无尽的支持和指导，他们超越了学院的界限，让我感到温暖与感激。在毕业致谢中，我更倾向于将感谢的重点放在他们身上，因为他们的无私和专业，才是我学业成长的关键。而弘毅，或许在这些具体的帮助背后，显得有些模糊，但它的存在依然在某种意义上塑造了我。
总的来说，武大弘毅学堂是一场独特的教育旅程，它提供了丰富的资源和广阔的视野，但也考验着学生的适应性和选择。每个人对于“博雅”与“专注”的理解不同，选择弘毅，就意味着接受一段多元而挑战性的大学生活。最终，是个人的价值观和目标，决定了我们在弘毅的经历中收获什么。