幼儿园五大领域教学计划(三)
一：幼儿园健康领域
- 教育目标
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
- 教育内容与要求
- 健康生活部分
1. 情绪与适应
- (1) 遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活；
- (2) 能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2. 生活卫生习惯
- (1) 不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪；
- (2) 保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3. 安全与自护
- (1) 初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法；
- (2) 在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具；
- (3) 了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
- 体育部分
1. 基本动作与游戏
- (1) 积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律；
- (2) 能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替；
- (3) 能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳；
- (4) 学习肩上挥臂投准，互相抛接高球；
- (5) 能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2. 体操与队列
- (1) 有队形、队列等团队意识，会左右分队走；
- (2) 会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3. 器械活动
- (1) 能动作较灵活地跳绳；
- (2) 能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
二：幼儿园语言领域
- 教育目标
1. 乐于与人交谈，讲话礼貌；
2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3. 能清楚地说出自己想说的事；
4. 喜欢听故事、看图书；
5. 能听懂和会说普通话。
- 教育内容与要求
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
- 谈话活动
1. 能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；
2. 能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方；
3. 能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
4. 逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
- 讲述活动
1. 通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向；
2. 能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
3. 在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速；
4. 讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
- 听说游戏
1. 在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句；
2. 养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令；
3. 不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息；
4. 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
- 文学活动
1. 乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用；
2. 在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络；
3. 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式；
4. 依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
- 早期阅读
1. 能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成；
2. 知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字；
3. 积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟激液的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言；
4. 掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
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