二年级综合课是相关课程、融合课程、广域课程、中心课程。
一、相关课程
在保原本的学科的独立性基础上，寻觅两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学次序可以彼此照应、联系、穿插进行。
二、融合课程
也称合科课程，便是把部分的科目统合兼并于规模较广的新科目，挑选对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。
三、广域课程
便是兼并数门相邻学科的教学内容而构成的归纳性课程。
四、中心课程
这种课程是环绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就象包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。
设计课程注意事项：
1、课程设计要符合学生的需求，这是课程设计的基本依据。课程设计要把学生作为主要的或仅有的依据，也就是以学生的需求、兴趣、能力作为课程要素决策的基础。
2、课程设计要符合学生的认知规则。教学内容的编列、教学形式、教材的预备等方面都要以学生学习的特色为出发点，形成学生的协作学习方式。
小学综合课注意事项：
第一、激发兴趣性。
兴趣永远是最好的老师，实践活动是一个新课题，只有让学生对此课产生浓厚兴趣，才能发他们的热情，真正主动地参与实践
第二、突出实践性。
实践活动课，顾名思义，是一定要围绕实践下功夫的要避免课堂化主体，也不能上成口语交际。需要搜集资料、采访的都要鼓励学生去做，绝不可以以讲代做，纸上谈兵；需要动手制作的，一定要实际操作，老师要多肯定学生，表扬那些努力去实践的学生。
第三、体现综合性。
小学综合实践课涉及到许多其他科目，因此老师要兼通多个学科，在教学时要摒弃学科观念，体现综合性。
第四、强调创造性。
对所开展的活动教师不必要求得太死，放手让学生大胆地去想象，去创作，可以延伸到课程外的内容。
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