科学探究实验通常包括以下几个阶段：
第一条， 提出问题：在这个阶段，研究者需要明确地提出一个具有针对性和可探究性的科学问题。这个问题可以是研究者在观察自然现象、阅读文献、思考实验结果时产生的。
第二条， 研究背景和文献综述：在提出问题后，研究者需要对该问题相关的研究背景和现有文献进行回顾和综述。这有助于研究者了解该领域的研究现状、已解决的问题以及尚未解决的问题。
第三条， 假设制定：基于研究背景和文献综述，研究者需要提出一个或一系列可能的假设。假设是对实验结果的一种预期，用于指导实验的设计和实施。
4. 实验设计：实验设计是科学探究实验的重要环节。研究者需要根据实验目的和假设，确定实验变量、实验组和对照组、实验材料和设备，以及实验步骤和操作细节。
5. 实验实施：按照实验设计，研究者开始进行实验操作，收集实验数据。在实验过程中，研究者需要遵循实验方案，确保实验结果的可靠性和准确性。
6. 数据处理与分析：在实验结束后，研究者需要及时整理实验数据，并进行适当的统计分析。数据分析有助于研究者了解实验结果的规律和趋势，验证假设的正确性。
7. 结论和讨论：基于实验结果和分析，研究者可以得出结论，并讨论实验结果的意义和可能的原因。在讨论部分，研究者还可以指出本研究的局限性和未来研究方向。
8. 撰写报告或论文：最后的阶段是撰写实验报告或学术论文。在报告中，研究者需要完整地描述实验过程、数据、分析、结论和讨论等内容，以便其他研究者能够了解并审查本研究。
需要注意的是，这些阶段并非严格界限，而是一个连续的过程。在实际研究中，研究者可能会根据实际情况调整实验设计和步骤，以更好地解决提出的科学问题。此外，科学探究实验的过程强调严谨性和可重复性，要求研究者遵循实验伦理和学术规范，确保实验结果的可靠性和有效性。。
1、提出问题
2、猜想或假设
3、设计实验
4、进行实验
5、分析论证
6、评估
7、交流
具体解释
1、提出问题：在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问。
2、猜想与假设：对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设。
3、制定计划与设计实验：在符合一定科学依据的基础上，进行猜想与假设的实施，帮助这些猜想得到证明。
4、进行实验与搜集数据：严谨的进行实验，并且在过程中记录足够的数据，来完成最终论证的可靠性。
5、分析与论证：对所收集的数据进行科学性的讨论，帮助证明自己的假设。
6、评估：对自己实验中的不足，进行一定的误差分析，判断自己的数据是不是可以严谨的验证猜想。
7、交流与合作：把这份实验的结果进行大众交流，让更多人来分析自己的猜想与论证。
扩展资料
实验构成
无论何种类型的科学实验，它们都是由三个部分构成的。
1、实验者
这是组织、设计和进行科学实验的人。实验目的的确定，实验方案的设计、实验步骤的制定、实验过程的操作、实验结果的处理解释等，没有一个环节可以脱离实验者。实验者是实验活动的主体。实验者从事科学实验是为了取得对自然界特定对象的认识。没有实验者这个认识主体，科学实验就不会发生。不过在此需要指出的是，不能把实验者理解为孤立的个人。
在任何情况下。实验者都不是作为孤立的个人在活动，而是作为社会的人在活动。实验者继承着前辈们所已经建树起来的积极成果，也借鉴着同时代的成功经验与失败教训，同时还依赖着人们之间进行的各方面的协作劳动。因此，实验者所取得的任何一点有益成果，都将融汇到社会精神财富的总体中去。这样说，并不是要否认实验者个人的创造能力，而是说这种创造能力只有不脱离社会这个基础时才能得到发挥。
2、实验对象
这是实验者所要认识的对象。实验对象可以是自然界的物体及其现象，例如太阳光，也可以是人们生产出来的物体及其现象，例如机床、布匹。但是，不管何种种实验对象，它既是实验者进行变革和控制的对象，又是实验者的认识对象。因此，从认识论上看。实验对象是处于认识客体的地位。
3、实验手段
实验手段是由实验的仪器、工具、设备等客观物质条件组成，实验仪器是其中的主要成分。
实验手段的作用主要表现在两个方面：
一方面是实验者通过实验手段把自己变革和控制实验对象的意图传递给实验对象，使实验者的意图得到物化。
另一方面，实验手段又显示实验对象的特性，而把实验对象在经受变革与控制后呈现的状态传递给实验者，使实验者能够获得关于实验对象的有关认识。
所以，实验手段是实验者和实验对象之间的中介环节。没有适当的实验手段，实验对象的某些特性就不能暴露出来，人们就不能获得对这些特性的认识。
在这个意义上，实验手段的状况，决定着科学实验所能达到的认识水平。实验手段的每一步改进，都意味着人们对实验对象的可观察量的增加，意味着科学实验水平的提高。从科学史上可以看出，新的实验手段的采用，往往会带来科学理论上的重大突破和发展。因此，有意识地改进实验手段是一项具有战略意义的措施。但是，一个时代的实验手段又是那个时代生产力水平的具体表现，为当时的生产力发展状况所制约。因此，实验手段的改进，新实验手段的装备，只有伴随着整个社会生产力水平的提高才能实现。
参考资料：百度百科 科学实验