体育课程的价值主要体现在哪些方面

Question

如题所述

Answer 1

　　体育课程的价值体现在：
　　1、增进身体健康
　　通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。
　　2、提高身心健康水平
　　通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
　　3、增强社会适应能力
　　通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
　　4、获得体育与健康知识和技能
　　通过本课程的学习，学生能掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存能力。

Answer 2

体育课程的价值应该如何把握的问题无法在这里说清楚，但是可以提供一个参考的思路：

既然体育课程归属于课程的范畴，那么同样，体育课程的价值也应该归属于课程的价值。

那么，课程的价值是什么？比如在数学教学版面（http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=57&ID=9826&page=1）中有人提出了“数学，到底教给了学生什么？”的问题，那个人这样问道：

各位老师闲下来的时候有没有想过，学生要学习这么多年的数学，将来毕业了，很多人也把数学知识几乎忘了。那么，对那些不从事与数学相关行业的学生来说，数学究竟给了他们什么？思想？方法？还是别的？
很显然，这个问题同样适合于体育课程。大家都知道，学生离开学校以后，很多在学校中学习的东西并非与他们的生活或工作有直接关系。

那么为什么要开设体育课程、数学课程、音乐课程……呢？课程的价值到底应该如何把握呢？