1、发达地区与不发达地区的教育水平不平衡
中国东部地区与中西部地区、城市和农村、以及学校之间的教育发展差距都还比较大。要解决好这些问题，那么我们首先要提高教育质量，促进教育公平，在这当中，提高教育质量是关键。特别是提高农村教育治疗，实现农村教育现代化，没有实现农村教育现代化，就不可能实现全国教育现代化。
2、教育公平与教育效率矛盾
新世纪以来，我国教育从精英教育时代向大众教育时代转变，追求教育公平变成教育的主要问题之一。要解决好教育公平和教育效率之间的矛盾，就要先解决好地区之间发展不平衡、优质学校与薄弱学校差距问题等。提高教育质量与促进教育公平是的一个问题两个方面。解决好公平和效率的问题，最关键还是要提高教育质量。
3、大众教育与天才教育矛盾
一个国家一个民族需要有天才，有拔尖的创新人才。但怎样才能发现天才，培养天才？我们要去普及基础发现天才，而不是拔苗助长。过早的强教蛮灌，只会适得其反。天才的培养我们应该顺其自然，慢慢发展他（她）的兴趣爱好，并加以培养。
5、教与学的矛盾
教与学的矛盾在教育界已存在百年以上。自新中国成立初期，我国学习的是苏联教育，强调掌握系统的科学知识，掌握基本知识基本技能；强调师道尊严、教师的主导作用。这实际上是赫尔巴特传统教育的思想。
在当今信息社会，教师已经不是知识的唯一载体，也不是知识的权威。学生可以从不同的地方获取信息。因此，今天的教学要从教师的教转换成学生的学。但在这过程中，教师是不可获取的，学生还处于成长阶段，需要教师的引导。
5、知识与能力的矛盾
主要体现传统教育和现代化教育的价值取向。传统教育主要是关注传授知识，强调记忆；现代教育则主张发展思维，培养创造能力。
6、应试教育与素质教育的矛盾
考试的性质是手段不是目的，考试的功能是诊断、检查和选优。学校里平时的考试主要是为了诊断检查学习的情况，以便改进教学，督促学生学习。
7、“双减”与提高教育质量的矛盾
学生在学业上的压力过大，大家是有目共睹。“双减”的目的是减少学生的压力，让学生发展的更好。
8、技术主义与人文主义的矛盾
早期教育人们主要是重视人文精神的培养，随着科学技术的发展，特别是工业革命之后，自然科学和技术科学在学校当中占据了重要地位。
9、教育个伙计化与本土化的矛盾
现代教育是国际化现象，自工业革命以来，现代化教育是在相互学习、互相借鉴的发展的。教育本土化比较具有民族性和本土性。现代化教育是在本国生产发展的，离不开本国的文化传统，必然有本国本民族的特点。
10、学校教育与家庭教育的矛盾
学校的目的是立德树人，改革创新。家长的要求是子女接受良好的教育，考上理想的大学。有些家长对教育改革不理解、不支持，有时还会发生冲突。学校减轻学生的作业负担，家长有给布置课外作业。这些问题要在教育内部解决，做好家长的思想工作，减轻孩子的负担。
