如何培养学生对语文爱好，真是一个值得深入思考的问题。我们现在的社会发展特别快，对科技很重视，也很依赖，这可能也是造成了现在很多孩子重理轻文的原因。我比较喜欢语文和写作，我谈一谈，我的老师是如何培养我的。在谈我的老师之前，要说的一位启蒙老师就是我的妈妈。在我记忆深处，可能就是三岁左右，记得在许多个阳光明媚的下午，我的妈妈总是坐在院子里的石桌上边，拿着一支笔，拿着一个小本本，写些什么。那时的我其实一个字也不认识，也还没有上学。我也知道，我的妈妈文化水平不高，但是她拿着笔和本坐在院子里写字的那个场景，真的很美很美。等我再大一些的时候，我就非常渴望认字，也渴望能去写字。
很庆幸在我上小学的时候，碰到了一位非常好的语文老师，虽然她年纪大了一些，但是教课教得非常好。每到春暖花开的时候，他都会带我们到教学楼的后边花园那里去观察每一种花，观察完以后就带我们回到教室，立刻去描写下来。在观察的时候，老师会跟我们在一起，在给我们讲解的时候，她就会用上一些比喻句，或者是拟人句。老师会引导我们去观察，从上到下或者是从整体到部分抑或是其他的描写方法。
慢慢的我们就不害怕写植物了。后来老师又带着我们写静物，把闹钟等静物带到班级上，一点点的指导我们去写。每一个月都会带着我们去公园，我是80后，那个时候能去一次公园是多么激动啊！我们背上小书包，在书包里装上吃得，跟着老师在公园里边走啊走，看啊看，真的非常佩服老师的耐心，跟我们在公园里边慢慢细细地走上半天，然后找一个草坪坐下来跟我们探讨，如果要是描写公园该怎么写。我觉得不论多么难写的题材，或者多么难写的题目，有了她的引导或指导，都变得非常简单。老师还带我们去春游，秋游，踏青，放风筝，航模比赛，每一次集体活动，每一次游玩回来以后，我们都能写一篇非常好的作文。
除此之外，老师还花费了很大的心思，在班里边组织了一个图书借阅角，老师让班里面的同学们每人捐出来几本书，放在教室前面的柜子里，这样我们的柜子里边就摆了一二百本课外书，在每周读书的时候，老师会把这些书发放给同学们阅读，我们读着没有读过的书，真的是开心极了，一周有两三次这样的课，每到阅读课时，我们都盼望着，希望赶快拿到一本没有看的书，能好好读一读。
我的小学，虽然我是物质比较匮乏的80后，但是我觉得当时我们的语文老师也就是班主任给了我们非常充实的课外生活，都是她一手组织，一手带我们去，现在想来满满都是回忆，满满都是感恩，是他教我们去感知这个世界，去观察这个世界，也去爱这个世界。我也就是这样，慢慢爱上了写作。不管你是家长还是老师，上面的这些方法都非常值得借鉴，多陪伴，多引导，多练笔，不要为了去玩而玩，不要为了吃而吃，感受过的生活，马上把它写下来，不管写得好不好，都是体验，都是感受，也是财富。