1. 刚进入一所新的学校，要谨言慎行。夸夸其谈让老师们觉得你不稳重。一言不发让人觉得你不平易近人。在办公室里多观察、多倾听，合时宜的与老师们聊天沟通。
2. 一定要有年轻人工作的朝气。刚进入到新的学校，如果一开始，工作上拖拉，不求上进。比如、迟到、早退、脱岗、上班时间手机打游戏……。给人们留下了不好印象，时间久了你可能被无形中贴上了落后的标签。对你今后先进评比，职称评聘极为不利。
3. 不要把领导的话不当回事，甚至和领导作对。学校领导就是管理学校事务的，学校领导要求做的事，你以为不重要就可以不去做了，这样肯定给领导留下不好印象。比如，业务校长要求交备课本，学校书记要求交政治学习笔记……，年轻人就要积极完成任务。领导对你有好的印象才会重用你，提携你。
4. 谦虚的放低身段向老教师、优秀教师学习。你可能是重点大学的毕业生，可能是研究生毕业，但是到了学校教书，就要看你的具体工作能力了。学历有时候和工作能力不完全划等号。积极要求听优秀教师的课、向同学科的老师请教教学中的问题，观察优秀班主任是如何管理班级的等等，这些都会促使你很快进入工作状态，取得教学的良好效果。
5. 做好充分的吃苦思想准备。教师这个工作是“好汉不想干，懒汉干不了”的工作。其中有辛苦的付出，有丰收的喜悦，有让人羡慕的寒暑假，有不被人看见的熬夜备课、批试卷，有家长的埋怨甚至指责……。送你八个字，“内强素质，外树形象”。终身受用。
“内强素质”包含两个层面。第一，政治思想层面，即“师德”。身为教师，职业道德尤为重要。教师的一言一行直接影响学生，所以首先要有良好的道德素养，较高的思想觉悟，热爱本职工作，堪为学生表率。第二是业务层面，即”师资”，能胜任所教学科的教学工作，熟练驾驭教材，认真编写数案，编排课时计划，了解班级面貌，学生状况，认真上好每一堂课，（教学过程中，师生双边活动，课堂氛围，教具，教程的灵活安排，教学环节衔接，教师的姿态，语言，抑扬顿挫，轻重缓急，把握有度。学生听课状态，等诸多固素）构成了教师业务水平（师资）。
其次就是“形象”。包括内在形象，外在形。
内在形象。即教师的心理素质，既然选择了教师行业，就要一心扑在教学上，教书育人，为人师表，以教师的职业道德严格要求自己。做到心灵美，语言美。言谈举行以职业道德为规范。
外在形象。即仪表，包括衣着，站姿，言行。俗话说”站有站像，坐有坐像，端庄大方，不轻狂。”对教师而言十分重要。
总之，教师职业，是育人的，己正才能正人。谨记，“学为人师，行为世范“。
作为刚入职的教师，能认真熟悉课程，努力掌握教师技能，这说明你是一个有责任心的老师，已经为自己的入职做了细致的准备，作为一个老教师，建议你在以下几个方面调整自己。
（一）做好与学生的定位：首先你是以一个老师的身指胡份来到学生面前的，对待学生要严慈相济，师生有别。特别是女老师，刚刚走上工作岗位，充满热情，这没有错，但一定要把握度。如果过分热情，一团和气，慢慢的学生会得寸进尺，不服管教。老师就要有个老师的样子，学生才能有个学生的样子。记得我们学校曾经有过一个女老师就经历过这样的事情。结果课堂失控，学生甚至结伙成群的到办公室里找老师玩。过了好长时间，才扭转过来这个局面。
（二）做好理想与现实的对接，理想很丰满 ，现实很骨感。教师工作是辛苦的，教学任务繁重，即使准备的再好，也难免有一个两个不好过的坎。学生既有可爱的一面，也有气人的时候。这时也不要泄气，谁都会有这样的落差。既然选定了老师这个职业，就要做好吃苦的准备，不能知难而退。
（三）注意处理好与领导、同事之间的关系，在单位要野帆尊重老教师，与同事团结协作，互帮互助，营造一个愉快的工作环境。
既 有教学专业知识和教师基本技能，又做了充分的心理准备，你的教师之路一定会一路顺风的，加油！
我是一飞冲天2111，针对“刚入职的教师，除了尽快熟悉课程、掌握教师既能，还需要做一些什么？”这一问题，我想谈谈自己的看法。
本人从教三十余年，早已度过了刚入职的阶段，但由于近二十年来，在本地做青年教师岗前培训，每年都要接触一批刚入职的教师培训工作，所以，有一些基本的了解。我认为，刚入职的教师，特别是青年教师，应该做好以下准备：
第一，思想准备。 来到学校工作，不是一件轻松惬意的事情，一定要做好吃苦的准备。我在大学工作，每年都有不少年轻的博士、博士后甚至一些海归走向大学讲台。不少人都认为，大学的工作应该是舒适的，每周随便上几节课，余下的时间做做科研就行了。但我们学校是以教学为主的大学，教师除了要完成科研任务，更重要的是要完成教学任务。所以，教师的教学如今也是一项体力活，没有基本功，一个人连一天站四个小时都困难，个中辛苦，新入职的教师一定要做好思想准备；
第二，人格自律。 教师的教学不仅仅是知识的传授，而更多的是教师品德人格的熏陶启迪。所以，在教学之前，我们所有受教育者，都要反省自我，要时时处处给学生做榜样，要求学生做到的，教师一定要先做到。只有这样，学生才会信服你，才会接受你传授的知识。比如，要求学生好学，教师必须首先要学富五车；要求学生不迟到，教师上课要永远提前不迟到；要求学生上课不能玩手机，教师上课就更不能触碰自己的手机。只有对自己真正严格自律，学生才会信你，接纳你。正所谓“亲其师，信其道”；
第三，知识准备 。来到大学，就要很快上讲台。有的学习教师编制多，新入职教师还有个缓冲，可以先给前辈做助教，跟着学学。但现在很多学校，都是急等着用人的，来了就要上讲台，第一个学期至少要带一门课的。还有的极个别急缺人才，第一个学期就要上4门课，只有一个暑假可以准备，有的老师说，第一个学期我都快累趴下了。大学的很多课程备课跟中小学还不一样，中小学给每门课都配备的有配套的教学参考资料，大学没有，就只有一本教材。有个别课程，甚至连教材都没有，要靠教师去编写讲义。所以，大学教师要又快又多地贮备知识，这样，你站在讲台上才不会露怯；
第四，技能准备。 教学既要做好体力准备，知识贮备，同时还要做好技能准备。教学也是一项技术活，包括教学语言的表达，发声的注意事项，怎样板书，怎样提问，怎样跟学生活动，课堂冷场了怎么办，课堂学生爱说乱动该怎么处理，还有，现在都用多媒体教学，一旦发生设备故障，或者停电，不能采用多媒体教学那又该怎么办？包括重难点的把握，时间节奏的控制，命题质量的高低，都属于教师要努力积累，尽快提高的技能。
教学是一项综合素质，教师必须多方面精心准备，才能胜任。所以，刚入职的青年教师，要做好长期积累提高的心理准备。
我是一飞冲天2111，以上是本人的一点浅陋之见，不当之处，敬请批评指正！
您好，很高兴回答您的问题。
作为教师，你要有一个职业规划，比如三年规划、五年规划，这是教师的黄金学习期，也是重要的成长期。
刚入职的教师熟悉课程，掌握教师技能是最基础的工作。
在日常的工作中，首先你要做到角色转换难，新教师最大的困难，就是实现从学生到教师的角色转换。新教师完成角色转换意味着要承担教书育人的社会责任。新课程要求教师包括新教师，要实现由传统传授式教师到探究式和研究型教师专业身份的转换。对于新教师，这是一个艰难的历程。比如，在上课时要以学生为中心，教师要将课堂的舞台交给学生，而不是教师在一味的滔滔不绝，教师要多倾听学生的声音。
第二，处理好教学和教育之间的关系。在日常教学工作中，教师的大部分时间集中在日常性事务，而且有很多事情是必须马上去处理的且跟教学无关的，虽然跟教学无关，但作为教师，作为员工你必须去做的。那作为教师要学会协调好各项事务的轻重缓急，当然这是保证教学为前提的。
第三，处理好与家长之间的关系。很多时候作为教师很容易与家长之间发生摩擦，有可能是教师着急，有可能是家长不理解，有可能是学生确实太过分等等什么原因都有，但如何去处理好与家长之间的关系是一门大学问。虽然教师的出发点是好的，但是尤其要注重方式方法。处理好了，事半功倍，处理不好，事倍功半。
第四，学会反思。注重教学反思，养成良好的职业习惯，实现可持续发展。新教师要致力于不断提升自我的反思能力。只有不断反思，在反思基础上不断实践，才能实现专业的可持续发展。
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