语言发育迟缓怎么办
个性训练不可少：对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。
让孩子有开口的兴趣：最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，启发、诱导、提问，设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。对这些孩子，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
早起预防语言障碍：对孩子的早期智力开发，一定要符合孩子的年龄特点和接受能力，采用游戏的方法。一味的灌输和超前教育，会使孩子不堪重负，还有可能产生焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反的心理，阻碍其认知能力的发展，结果往往是南辕北辙。所以我们一定要改善传统的教育方式，对于不同的孩子要采取不一样的教育方式，这样才能让这些方法得到更好的实施。
迂回的“战术”可能更有效：对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。爸爸妈妈们一定要有足够的耐心去教育孩子，不然，之前所做的一切可能会白费了。
家庭的关系：如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话;或爷爷奶奶和孩子说河北话、爸爸教孩子说日语、妈妈说英语，孩子会感到无所适从，感觉不到学语言的乐趣，严重的还会造成失语。所以，在孩子最初接触语言学习时，需要一个相对专一的语言环境，多听多说，集中学习一种语言，最好是普通话。而且，随着年龄的增长，父母逐步将孩子对字、词、句的听、说、认、读结合起来。
其实，关于这个问题，家长如果站在“怎么做孩子会更好”的角度看待问题，很多问题的答案就显而易见了。如果语言沟通能力、理解能力、孩子的独立性都不具备的话，又没有为孩子提前做语言能力的提升，孩子不足以独立的面对这个新的集体生活，那么就只能抓紧时间干预，晚上一年或者半年再入园。如果孩子的语言能力还可以，简单的需求表达、理解能力都有，也能自己上厕所、自己吃饭，那么就可以先去幼儿园适应一下，提前和幼儿园的园长和老师做好沟通，尽量让老师多关注和帮助一下孩子，同时抓紧时间提高孩子的语言技能，双管齐下，孩子的语言能力会有明显的提升，也能逐渐的适应幼儿园的节奏。
在这里，还是提醒一下语言发育迟缓的孩子家长，如果不想临阵焦虑不安，如果想让孩子顺利入园并能快速适应新的集体生活，如果不想让孩子遭遇冷漠、嘲笑引起孩子的自卑，就一定要多下功夫，至少提前1-2年为孩子做语言六大能力的提升。
语言发育迟缓的孩子，要早做准备，以便顺利入园
语言社交能力：学会与别人相处，包括如何分享、沟通和交朋友等。
语言理解能力：具备基本的语言理解能力，能够听懂老师的指令并进行简单的表达。
语言认知能力：能了解一些基本常识概念，比如：颜色、形状、时间、大小和数量等。
语言复述能力：能简单复述一些小故事或者小场景，并能正确的表达出来
语言逻辑能力：说话比较有逻辑，能让除父母之外不太了解孩子的人明白孩子要表达的意思
语言表达能力：能和同龄孩子、老师有效的沟通，能用语言表达自己的需求和情绪
其他能力：有一定的独立自理能力，能独立上厕所、穿脱衣服、洗手、吃饭等。
孩子语言发育迟缓，到底怎么提升效果最好呢？当然要找准问题的根本，从根源上入手，才能快速改变。孩子语言发育迟缓，主要是指孩子大脑语言中枢发育不完善，神经元之间缺乏连接，无法快速准确的在神经元之间传递电信号，最终导致孩子想说说不出来，表达不流利等语言迟缓问题。面对这种情况，需要内外兼修，内部补充大脑神经发育的营养，外部做针对性的语言能力提升，双管齐下，语言能力才能快速提升。
实际上发音和理解表达方面可能会同时存在问题，很多迟迟不开口说话的孩子在理解方面往往也会有很大的缺失。
当然也有都能听懂，但就是不开口的孩子。很多家长以为这样的孩子没问题，早晚都能开口，但实际上很多大孩子都是因为小时候迟迟不开口说话，导致发音器官功能得不到练习，无法达到准确发音的标准
等到很大了再开口自然会发音不准，而对于大孩子来说，再想得到准确的发音就没有那么容易了，以至于有些孩子的发音问题会一直持续到初中、高中甚至一生。有些成年人的语言障碍就是这样产生的。
1、和孩子快乐地交流。儿童是希望家长懂得他的意思，想从和家长交流的想法中获得语言能力的。家长要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和家长交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。
2、不要预先领会孩子的话。一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果家长把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时家长要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，家长要恰到好处地接住孩子的话。
3、给孩子各种各样的体验。孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。家长多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。
4、和朋友一起充分地玩耍。虽然家长对于孩子的什么话都能回应，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关系，一边吸收新的语言和知识。
建议到正规的专科医院就诊，希望对您有所帮助。