一些初中生因为成绩太差，甚至没有参加中考就选择上中专、技校或者辍学，其实这是由多方面原因引起的。
第一、成绩太差，自己不想上学
一些学生上了初中以后，成绩非常差，时间长了，就会产生压学的成绩，很容易产生辍学的念头，这类学生很多人会在初三选择辍学或者上技校，这类学生不参加中考主要是自身原因，学习不够努力造成的，也属于正常现象。
第二、上技校或者中专
初三学生有升学压力，这时候不少学习差的学生选择上中专或者技校，走上职业教育的道路，这样也是初中生中考失败的一种出路，实际上这条出路不错，可以满足学生继续接受教育的需求，而且不会有太多学习压力，甚至一些成绩差的学生可以通过中高本衔接或者3+2的方式，将来继续接受高等教育，这类学生参加中考是对自己的学习有了新规划。
第三、普职比调控
普职比越来越严格，这就意味着将会有更多初中生中考失败，无法读高中，这种情况下，一些学生失去中考的权利也是理所应当，中考分流让学生们根据自己的特点走上不同的道路，也是教育不断优化升级的方向，如果成绩太差，及时参加中考也会失败，不如提前做好准备走上职业教育之路。
第四、升学率
初中不仅学生有升学压力，学校也有升学率的考核指标，因此一些初中差生会被老师建议上技校或者中专，发挥自己的特长，这种情况下，参加中考的差生就会减少，学校的升学率就会有所提升。
第五、职业教育多元化
职业教育不断完善，认可度不断提升，职业教育开始呈现多元化，开始有中高本衔接、中高职衔接，不在单纯以就业为导向，招生状况发生改变，不少初中差生在这里找到自我，让学生在这里寻找到了发挥自己特长的契机，成为高中阶段教育的重要组成部分，因此越来越多的初中生愿意接受职业教育。
总之，普职比1：1，初中差生选择职业学校也是成就自己的方式，普通高中已经不是唯一的初中学生唯一的出路，不参加中考，走上职业教育的大道未尝不可。
因此，说剥夺了初中差生中考的权利，倒不如说是这些学生找到了更加适合自己未来发展的出路，也许他们在新的道路上会越走越远，将来会生活得更好。
另外，不参加中考并不意味着人生失败，一些能力特别强的人，通过自己的努力同样可以弥补学历的差距，成为高层次技术人才，总之，家长和学生不必把中考看得特别重要，有时换个赛道，也许会有另一番风景，可以发展更好。
关于中考，很多人可能没有怎么听说过。其实中考的目的是为了高考服务。在中考中，对初中生进行选拔。比如我们郑州地区，一般比较好的高中就是郑州市第一中学、外国语中学和省实验中学。这三个中学基本上就是郑州地区的三大巨头。可以说，如果中考能够进入一个相对不错的高中院校，那么相当于拿到了好大学的通知书。因为在一些比较好的高中内，学习氛围和普通高中是完全不同的。在学习氛围较好的中学里面，即便是你不太喜欢学习，也会跟着优等生一起学习。
目前我国是对中考进行了一次重新划分，高中和职业院校的比率条则会那个到了1:1，我两个堂弟，一个学习不错，就上了高中，而另一个上了职业院校。大量学生进入职业院校其实是个大趋势，因为我国是世界上唯一一个拥有全产业链工业的国家。正是因为全产业链工业，所以我们实际上是需要大量的工业人才的。而工业人才就需要教育进行培养，但是很长一段时间中，大量的学生都进入了管理类专业。而且对于很多人的理念来说，工人的社会地位非常不高。所以工人的数量实际上在不断降低。但是工业发展需要大量的高素质劳动力。所以这算是国家的一个政策。
对于学校来说，是希望学习不好的学生放弃中考的。因为学习成绩不好的学生参加中考，只能当升学率的分母。分母越多，那么升学率的数据就越不好看。而升学率的数据不好看，容易导致很多学生不选择自己这个学校。
那么如果回归到学生的角度，对于中考，我认为我们应该去拼一拼。比如我们的学习成绩属于中下等，那么不妨努力一个学期。如果能考上学校，那么自然更好。如果没有能够考上学校，那么再去考虑学技术这件事情也并不唐突。
而且在我个人看来，如果学习成绩很差，上技校确实是一个不错的选择。初中学习不好，进入高中之后也未必跟得上。最终高考结束还是去专科院校。经过3年的学习，带着高不成低不就的技术从专科院校毕业。反正如果当初让我选择，我可能会放弃前往高中，直接找一个技校就读，选择3+2。学历都差不多，而且还掌握了一门技术。进工厂虽然累一些，但是起码比我在去跑销售强很多。
职业教育目前已经陷入了一个困境，那就是没有学生愿意去。很多家长都认为，只要能坐办公室，那么拿多少工资无所谓。真的无所谓么？我看不见得。对比一下工厂工人的工资和我等销售的工资。工人的工资要比我们高了不知道多少倍。
看来不仅仅是我们这里，全国确实有不少地方，都存在这种现象：
一些成绩不好的初三毕业生，被学校及老师以各种理由和方式劝退而放弃参加中考。
其中，最主要的理由和方式就是：为学生前途着想，去技校学一技之长。
“三味”认为：上普高无望的学生，去上技校，确实也不失为一明智的选择。
但是，为什么社会上却又存在“剥夺初中差生中考的权利”的说法呢？
那么，原因只有一个：
为上技校而放弃中考，并非学生及家长的心甘情愿！按常理讲，既使学生真的成绩差、考不上普高，只有上技校的命（最佳选择），但学生参加完中考后，再去上技校也不算迟吧。应该不存在技校太热门大抢手，去晚了就没学位了的严峻情况吧。据了解，目前国内99%的技校还不存在招生“爆表”的情况！
因此，无论怎么讲，学习成绩差的学生也一样从小一到初三辛辛苦苦经历了九年学习，最终让他们体验一下人生中最初同时也是最后的一次选拔性考试，也是应该的，人性的！
但是，究竟是谁要剥夺他们如此重要的一次考试机会和权利呢？此中究竟又存在什么隐情或猫腻呢？
不久前，正值中考报考那会儿，一位亲戚，找到我说，他女儿的班主任三番五次“约谈”他女儿，让她别参加中考，去上技校。可是她不愿意。于是班主任威胁她：如果你参加中考不及格，学校就不发毕业证给你，但如果你不参加中考，去上技校，学校保证你获得毕业证。
这位亲戚说他很为难，不知该怎么办！
我只好告诉他：只要你坚持要参加中考，学校会办理报考手续的。
“三味”作为一名长期从事初中教学工作的老教师，认为学校和老师的这种做法，是对成绩差的初三学生的一种不公平对待。据“三味”了解，目前中考还未开考，可是，不少学校就已经将一些“差生”早早送到了技校去了。
其中隐情，不外乎以下二个方面：
一是，学校及老师为完成上级所下达的“技校送生任务”，不得已而为之。
由于国家日益重视发展职业技术教育，某些地方很可能会将“技校送生指标”作为政绩或绩效考评的一个重要方面。
二是，当前教育教学质量评价体系的片面性，学生考试分数及升学率仍然是评价学校教学质量和教师工作业绩的唯一依据。
比如，市级教育行政部门往往以等级率、升学率等来评价、排名县（区）的教育行政部门；而县（区）级教育行政部门又必然以相同的方式来评价学校和老师。
自然，将差生剔除，参考学生基数（分母）变小，于是，优秀率、分均分、升学率等各项计奖值将大幅提升。
老师平时多付出十倍的功夫，往往不如别人多劝退几名差生参考。因此，“三味”曾多次说过：要解决当前教育中的诸多问题，首要的大事是必须改革当前不合理的评价制度。
以上两个原因，无论是哪个，归结起来，都是“教育功利化”的重要表现。
最后，“三味”观点：
1、学校或老师应当尊重初三学生的中考参考自主权，不可粗暴干涉；
2、各技校应极力抓好教育教学的严格管理，让学生学有所成，成有所用。至少应留得住学生！
3、对学习成绩不好的初三学生，既然升普高无望，能读一个满意的技校也是一个好的选择。既去之，则安之！学好技术本领，才是走向未来成功的“王道“！
网友们对此怎么看？
我是头条号“农村王姐的生活，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！
到底是谁剥夺了差生读普通高中的权利？答案唯一，就是差生自己。
我自己家族中，老师很多，其中初中老师占将近一半。从他们口中得知，每一个初中生，从踏入初一教室的雄心壮志开始，到初二的严重两极分化。两极分化的原因很简单，好的越来越好，越来越自信；差的变差的原因基本就两种：学习方法不对，这种差不会特别差；缺乏自我管理的能力，沉迷游戏和刷手机占多数，不会管理自己，导致欠账越来越多，成绩越来越差，最后弃学，这种差是奇差无比。
到了初三，身体和思想进一步成熟，不管成绩好还是差，每个人都有过至少一次对他自己来说非常努力的过程。但是，再努力也就那样，搞不好排名还退步。因为大家都思想进步了，都在努力，差生知识欠账多，努力的效果没人家好，所以努力后，分数进步了，名次退步了。这种打击是空前的巨大，把他们好不容易建立的自信压的粉碎！从此一蹶不振，上课该睡还是睡，不睡就讲话。睡还好，讲话就惹老师和同学讨厌，因为影响别人。
综合来讲，差生不是别人抛弃他，是他自己抛弃自己，亲手将自己中考胜利的权利葬送！所以说，孩子学会自律，学会自己管理自己，这种能力将受用终生！