前运算阶段的儿童思维具有以下特征：
1、儿童具有表现思维：表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结，此时的思维停留在事物表面。
2、有运用符号的能力：可以运用语言符号，身体动作等来表达自己的心情。
3、其智力活动处于表象水平：此阶段的儿童智力也停留在表象阶段，没有深层次的认识。
4、思维不可逆：思维是单方向的，不可逆的。就像孩子只知道自己有个哥哥，却不知道自己的哥哥有个妹妹。
5、自我中心：以自我为出发点，不能站在他人的角度、立场思考问题。
6、未掌握守恒：同样是500毫升的水，如果放在一个粗瓶子里，另一个放进细瓶子里，孩子会觉得细瓶子里的水多。
7、泛灵论：认为任何事物都是具有灵性的，比如此时的儿童会和娃娃进行对话。
前运算阶段又可分为：
1、前概念思维阶段，年龄大约是2岁到4岁，象征性机能产生，儿童能够凭借着意义所指的客观事物加以象征化。
2、直觉思维阶段， 年龄大约为4岁至7岁，开始从前概 念思维向运算思维进展，虽然判断仍受直觉调节的限制，但已开始从单维 集中向连续两维集中过渡，这一过渡预示着运算思维的到来。
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第1个回答 2023-01-23
前运算阶段的儿童思维具有以下特征：
1、儿童具有表现思维：表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结，此时的思维停留在事物表面。
2、有运用符号的能力：可以运用语言符号，身体动作等来表达自己的心情。
3、其智力活动处于表象水平：此阶段的儿童智力也停留在表象阶段，没有深层次的认识。
4、思维不可逆：思维是单方向的，不可逆的。就像孩子只知道自己有个哥哥，却不知道自己的哥哥有个妹妹。
5、自我中心：以自我为出发点，不能站在他人的角度、立场思考问题。
6、未掌握守恒：同样是500毫升的水，如果放在一个粗瓶子里，另一个放进细瓶子里，孩子会觉得细瓶子里的水多。
7、泛灵论：认为任何事物都是具有灵性的，比如此时的儿童会和娃娃进行对话。
前运算阶段又可分为：
1、前概念思维阶段，年龄大约是2岁到4岁，象征性机能产生，儿童能够凭借着意义所指的客观事物加以象征化。
2、直觉思维阶段， 年龄大约为4岁至7岁，开始从前概 念思维向运算思维进展，虽然判断仍受直觉调节的限制，但已开始从单维 集中向连续两维集中过渡，这一过渡预示着运算思维的到来。
1、儿童具有表现思维：表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结，此时的思维停留在事物表面。
2、有运用符号的能力：可以运用语言符号，身体动作等来表达自己的心情。
3、其智力活动处于表象水平：此阶段的儿童智力也停留在表象阶段，没有深层次的认识。
4、思维不可逆：思维是单方向的，不可逆的。就像孩子只知道自己有个哥哥，却不知道自己的哥哥有个妹妹。
5、自我中心：以自我为出发点，不能站在他人的角度、立场思考问题。
6、未掌握守恒：同样是500毫升的水，如果放在一个粗瓶子里，另一个放进细瓶子里，孩子会觉得细瓶子里的水多。
7、泛灵论：认为任何事物都是具有灵性的，比如此时的儿童会和娃娃进行对话。
前运算阶段又可分为：
1、前概念思维阶段，年龄大约是2岁到4岁，象征性机能产生，儿童能够凭借着意义所指的客观事物加以象征化。
2、直觉思维阶段， 年龄大约为4岁至7岁，开始从前概 念思维向运算思维进展，虽然判断仍受直觉调节的限制，但已开始从单维 集中向连续两维集中过渡，这一过渡预示着运算思维的到来。
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