题目8给的条件多了，前面那个总长没有意义。后面那个要理解可以反向操作，即把多余的部分全部“切掉”，可以看成把一根4厘米的棍子竖着丢水里，水面上升3厘米刚好没过棍子上表面。这样可以看出，原来的水面深度是1厘米，丢入棍子后，得到一个4厘米高的空心环水柱，与原来深度1厘米的水柱是等体积的。这就很好解了。追问
可以列下算式吗
我的疑惑是拉出水面部分圆钢体积是不是等于下降水的体积，而下降水的体积是等于容器底面积直接乘下降高度，还是容器底面积和圆钢底面积之差乘下降高度
我的做法也是这样先求面积差，再加上圆钢底面积就是圆柱表面积底面积，这样可以吗
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第1个回答 2020-03-01
第2个回答 2020-03-02
圆柱体的体积这一部分非常的难学生学的时候有一定难度，首先你要让他关于圆柱体的公式要记住。然后在利用各种公式去求在教学生学会分析一步一步的分析，找出求证的条件。另外，这个计算量也是非常大的，学生必须要多练。
第3个回答 2020-03-13
8. 容器底面积
3²×3.14×4÷3
=37.68 cm²
9.
容器底面积
2^2×3.14×3÷1=37.68 cm²
V铁块 = 37.68×6=226.08 cm³
3²×3.14×4÷3
=37.68 cm²
9.
容器底面积
2^2×3.14×3÷1=37.68 cm²
V铁块 = 37.68×6=226.08 cm³
第4个回答 2020-03-01
答:现在六年级数学相当于初中三年级数学了，比较难，别看是小学生。
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