如何在66天有限的时间里，高效复习，提升成绩
——06级高三地理复习策略 09.4.1
一、地理复习思路
1.一轮复习看功夫：时间长，内容多—宽到边，深到底，教师备课、学案编写量大，课堂点拨、单元检测与讲评等要下苦功，对基础知识和基本原理的学习和训练要精耕细作
2.二轮复习看水平：时间短，跨度大—突出知识的重组和专题的突破。重点、难点抓得准，解题方法路子对，知识迁移能力强。进行有针对性地专项、专门训练
3.三轮复习看方向：综合训练、模拟打靶—瞄准2009年山东高考方向。考点要抓得准（命中靶心），薄弱环节提升快，不走弯路。
二、66天的地理复习需注意的问题
（一）、打好基础，加强知识储备
⑴、大处把握，查漏补缺，理清知识网络
不能仅靠死记硬背和知识再现，需要对所学知识进行归纳重组、迁移推理，整理加工，在头脑中构建起知识的联系线索和网络系统。
⑵、小处入手，将重要的主干知识细化掌握
⑶、重视图表的使用、分析
读图分析题目的解决，要注意读图步骤是：
⑴、看清图名：它反映所示地区或主题内容；
⑵、细读图例或说明，注意图中数值大小和变化，特别是坐标图中数值的分布；
⑶、重视图中重要的分界点或线；
⑷、勿漏辅图，注意主图与辅图的关系；
⑸、分析判断，能够灵活的分析图，对于地理事物图形的记忆不仅要准确，而且要灵活，一个地理事物不论放在什么图形中如平面图，立体图等，都能辨认。
（二）、使学生学会解题
1、准确审题
审题能力 是指获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。
主要方法：(1) 了解试题的考查立意：考查的知识点、能力点？
(2) 观察试题的设置情景：文字资料、地图、表格？
(3) 审读试题的设问内容：内容要看清、看全。角度注意正面问、反面问、侧面问？方式是直接问、间接问？
(4) 明确试题(题干中、选项中、各题中信息链……)给出的条件：
① 穷尽已知条件；② 强调关键条件；③ 注意隐含条件；
④ 自己假设条件；⑤ 排除干扰因素。
2、从图、文中提取有效信息
3、调取基础知识，分析判读
4、归纳总结得出答案，注意 用好学科术语
（三）、立足双基，不追热点
⑴、双基含义：基本知识和原理，及综合运用所学知识和技能分析和解决地理问题能力
⑵、基本知识是培养能力的前提：各种考题都以基本知识为载体，“题在书外，理在书内”基础知识、原理和规律是大幅度提高成绩的关键。
⑶、基本能力是高考试题的主旋律：耳目一新的高考试题，几乎每一个问号都需要依据条件（或学生已有的知识）去判断、推理，才能得到正确的答案，所以需要加强学生获取和解读地理信息的能力，描述和阐释地理学事物和现象的能力，分析和归纳地理问题的能力，准确判断和文字表达的能力，善于用实际“联系”理论的能力。
⑷、考点隐含在热点的背后：如储油构造，我国东南部锋面雨带分布图等和背后的热点问题
（四）、处理好三个关系和一个联系
⑴、考试大纲与“一标四本”的关系
①、与一轮复习不同，二轮复习要紧密联系我省考试大纲，因为我省有四个不同版本的教材，肯定不会依据一个版本的教材的案例作为命题依据。
②、二轮复习短短66天时间，依据考试大纲，以地理主干知识为主线，科学设计知识与能力专题，使学生头脑中形成一个相互联系、脉络清晰的知识体系。
忌：二轮复习不可过分依赖教材，变成一轮复习的翻版
⑵、区域地理、选修地理与高中必修模块的关系
①、区域地理侧重区域自然和人文等地理信息的概述，注重记忆。但根据山东高考试卷的实际（区域定位简单，背景材料充分），所以切不可将过多的精力用于复习区域地理，例如让学生“背”地图：按照每条经线或者纬线穿过的区域的地理事物（如地形、气候、物产、植被、农业区等）记忆。而应把区域地理作为作为学习必修的基础，认识到区域只是为分析高中地理原理提供背景资料。如分析生态问题—荒漠化、水土流失、石漠化，侧重这些问题产生的原因，带来的危害及解决的措施，切忌把精力放在西北内陆、黄土高原这些区域上
②、选修地理是高中地理知识的拓展，每一个模块都是对某一专题的深入，试题的两个设问题也是模块中最基础最重要的内容，如
<环境保护> 侧重环境污染和生态破坏的原因、危害和治理措施；
<自然灾害> 侧重灾害产生的原因，分布规律和应对措施。
所以，没必要向必修那样系统、面面俱到的复习，只要抓住几个典型问题学会分析的方法既可。
⑶、基础知识、基本原理与专项能力的关系
①、地理知识与原理主要通过“背记”掌握，而分析和判断能力主要通过“训练”来提高。所以，二轮复习课除了归纳主干知识外，还要以经典习题训练培养学生的应试能力：审题、提取有效信息、分析问题、解决问题的能力
②、对于专项能力：如地理计算能力、等值线分析能力，要通过能力专题复习和训练来提高
⑷、教材体系与知识内在联系的关系——加强知识点的纵、横联系
①、打破教材框架体系，将相互联系的知识放在一起进行专题复习。如人类生产活动地区位选择；地球运动和太阳光照、季风洋流、地中海气候、热带草原干湿季、河流水位变化、农业生产周期、自然灾害多发季节等联系起来。提取知识游刃有余。
②、知识点的纵、横联系，是培养学生发散思维能力最好的方式
（五）、突破26题的策略与方法
⑴、26题的命题特点：区域分析题（假想区域或者实际区域。4个设问，涵盖高中的三个必修模块和区域地理）
①、在哪里—区域空间定位
②、有什么—区域特征分析
③、为什么—地理事像的成因分析
④、怎么办—国土整治的措施探究
⑵、展望2009年山东卷的26题
①、区域分析题：模拟区域图，某区域剖面图，国内或者世界某热点地区区域图
②、两个不同区域对比分析：国内两个经济区，国外某两个自然区域
③、对比分析同一个区域，不同阶段发展阶段的变迁的原因
（六）、学会考试（在考试中多得分）
⑴、将心理调整到最佳的应试状态外，还必须在考试中运用以下策略：
①、要尽快进入角色。
走进考场，打开考卷，可缓缓地做几次深呼吸，让心态慢慢地平静下来。只要你进入了角色，便会发挥自如，成功在望。
②、选择先易后难的答题顺序。
在密封线内填好该填的项目，再把考卷从头至尾浏览一遍，做到心中有数，然后从你最熟悉的考题入手。看到难题先放到一边，先做易解易答的考题，这是应试技巧，更是增强信心的调适方法。每解一题，考生便会增加一分自信，信心将会引领能力的迸发，进而攻克每一个难题。
③、审题要稳。
审题是答题的关键，必须先审题后答题。做到四审：
一审题意，即中心内容问什么；
二审题型，即属何类题；
三审题注，即括号内的具体要求；
四审题分，即各题给分比率，以确定先答何题并掌握好时间。
审题工作做好了，答题就能迅速而又准确。
④、书写要快、准、美。
快，指书写速度一定要快，不能慢条斯理。准，指书写的内容要准，一定要尽力做到一遍做好，不要过多修改，更不要大片地涂改。美，指卷面要美观清洁。书写要规矩、整齐，大小要均匀，字迹潦草是答题的大忌。不要用红笔做题或标注涂抹，因为这会影响评卷，造成试卷作废的后果。
⑤、做好检查工作。
答完试卷后，可稍微停顿一下，使自己冷静下来，要意识到做完试卷只表明你走完了第一步，而并非考试已告结束。检查是少丢分、得高分的必然途径。检查的方法与步骤是：首先要检查考卷是否完整，是否有漏做的题目；其次是检查试题答案，主要是检查自己不能确认做对的题目，包括思路是否正确；步骤是否规范、计算结果是否准确等，在检查中，还要防止自我怀疑，将正确的改错。
⑥、结束一科考试后，不要盲目对答案。
因为不管答案正确与否，都会影响到情绪，所以考生应该尽快从前一科考试中脱离出来，积极准备迎接下一科。等到所有科目考试都结束了，得到标准答案再核对估分也不迟。
⑵、学生考试中的存在问题
①、不按规定用笔答卷，书写不认真
②、答案组织不够调理，语言表达能力较差，前后矛盾
③、不用地理术语描述，错别字或者半截子话
④、不适应答案纸的答题方式，无关答案的书写量太大，浪费了检查时间
⑤、解读信息能力差，审题不清，答非所问
⑥、地理基本原理和概念不清，不能正确判断
⑦、区域定位错误，或者区域地理特征掌握不熟
⑶、通过定时定量训练、考试引导学生：
①、练心态：乐观的平常心复习备考；考场上【细心】、【一分一分的去拼得】
②、练解题速度
③、练解题和考试技巧
④、练规范——规定位置答题，卷面清晰而整洁（段落化）、答题要点化、术语化。
三、复习计划
时间 复 习 内 容 课时 责任人
周 日期
9
8
7
6
5
4
3
2
1
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