什么样的青春形象能代表现代中学生？ 如今，在某些中学生中，有这样一种消费倾向；追逐名牌。谁穿名牌谁就有风度，谁穿名牌谁就潇洒，谁就有面子，有气概。为了得到别人投来的羡慕的眼光，有人会憋足了劲儿要弄一身名牌穿穿，展现一下自己的气质。这种败坏的风气实在令人烦恼。 随着商品经济的发展，法国的香水，意大利的皮鞋，美国的万宝路香烟，德国的运动服，纷纷地涌进中国的大门。这并不是什么坏事。但是，一些还根本不能自食其力，靠向爹妈伸手的中学生，却在追逐中做起了赶潮者，这不能不让人忧虑。 在当代社会，什么样的形象能代表中学生？在中学生和家长、学校各自的回答中，或许会有无数个答案。 五天长假结束，像鸟儿一般单个放飞的中学生，重又飞回了校园，还原为校园中的一个青春的集体。 我们正经历着一个“新学生时代”，流行文化的东西从四面八方吹向校园，中学校园文化难免受到街头流行文化的冲击。五一长假期间，城市的各种公共场所，随处可见走出校园、打扮得成人化的中学生，甚至因为他们的成人化打扮，他们真实的中学生身份被模糊，被淹没。由此引出一个焦点问题：中学生的青春形象应该是纯正的，标准化的，还是现代社会的多元？或许每个人的审美取向和认知也各有不同。 讨论中学生要不要注意形象，已经是过时的话题，老师和家长们早已认同——现代社会，外在形象影响着人的被认同度，无论是学生世界还是成人世界。人的自信，学生时代的前期塑造对日后适应社会非常重要。但中学生的青春形象该怎样来塑造，却正在成为学生乃至家长、老师们争论的焦点。 据了解，一般中学对学生的形象都有这样的规定：男同学不能留长发，女同学长发不能披肩，不能戴戒指耳环，不能乱挂配件饰品，不能染指甲，不能染发，不能穿露脐装……但处于青春期的中学生，他们喜欢玩个性，喜欢与众不同，他们不安定，不循规蹈矩。他们喜欢新鲜的东西，FLASH、电子游戏机、网游、动漫、COSPLAY……这些新的流行，都是中学里半熟的青少年们先爱起来的。许多中学生毫不讳言地说，他们也喜欢另类的形象和装扮。一度风靡的“哈韩哈日”风里，中学生一到校外，身上就挂满了日韩饰物，穿短裙着袜筒，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集……他们崇尚的青春形象，事实上与学校、与家长有着清晰的距离。 有一位中学老师曾说，他去日本的中学访问时，偶然见到的一幕学生的“变脸”过程，迄今还历历在目：在学校清清纯纯的女中学生，留着齐耳短发，穿着白上衣蓝裙子校服。一走出校门，从书包里掏出一个假发戴上，拿一瓶有颜色的发胶喷得五颜六色的，再把校服一换，彩色袜筒一套，谁还能看出她就是刚才学校里的“乖乖女”，但学生们说，这样穿着逛街才有意思。 中学生形象正在形成现实与传统的反差。在时下流行到发烧的青春文学里，韩寒的《三重门》、《零下一度》，郭敬明的《幻城》、《梦里花落知多少》等作品，以他们奇幻的想象、幽默的语言风格以及明媚又忧伤的青春故事，在广大的大、中学生中拥有了众多的拥趸，也给学生读者模拟了一个个他们向往的形象，这些又和家长、学校隔着遥远的距离。而在传统标准里，中学生应该是形象健康、心智健康、积极向上、谈吐大方、举止优雅、才思敏捷、全面发展的，比如是像“全美中学生领袖奖”得主范紫光那样的，而不是郭敬明那样的。 某一所普通中学里的高二学生说，自己心目中最佳形象，并不是那种学习上获国际大奖的可望而不可及的人物，他要学习成绩好，人长得漂亮干净，某方面特长突出，比如唱歌、演奏、文学等，有个性但也有理性，能说真话又不得罪人，能争取到自己想要的东西又能说服对方接受……
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