初中童谣怎么写

初中童谣怎么写

一、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。二、可仿写一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难,反复改好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。但童
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第1个回答  2011-03-22
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日本科学家石井博士的研究表明:假如没有识字的孩子智商平均为100,从5岁开始识汉字,孩子的智商可达到115;从4岁开始识字,智商可达到125;而从3岁开始实施3年的幼儿识字教育,智商可达到130以上。识字早的孩子,其记忆力、专注力、认知力以及思维能力都会大大高于同龄孩子。
中央课程教材研究所戴汝潜:儿童早识字才能早阅读。识字是阅读的基础,阅读是智慧的钥匙。
美国幼儿阅读问题专家乔治·史蒂文斯:教育史上危害最大的错误是阅读教育在孩子6岁以后进行。
中国著名教育专家王维:没有任何方式能象识字那样在开发智力方面达到如此深度广度。

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