《贝尼都会干什么》读后感350字

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园教案：贝尼都会干什么　　教师：屈老师　　设计意图：　　入秋以来，孩子们都穿上了新鞋，现在商家都考虑到孩子小穿脱不便，都设计一些有拉链和搭扣的，孩子们都用不着系鞋带了。不过，这两年绑鞋带的鞋子又流行起来，可能是因为具备美观、合脚的优点吧。这不，班里有几个女孩穿上了。鞋带散了怎么？幼儿园有老师系，家里当然交给家长喽。也有一两个家长教会了的孩子，那就快成为专业系鞋师了，不会的和怕麻烦的都找她帮忙……怎样找个契机教孩子们学会系鞋带呢？绘本《贝尼都会干什么》提供了很好的教学内容，它画面生动，情节曲折，从提出问题到解决问题都非常符合大班年龄段孩子们的需求，孩子们在这样的故事情境中学习效果一定不错。借家长开放活动的时机，请家长也参与到学习情境中，提供打结的材料，手把手帮助孩子学习，还为孩子们提供练习和巩固的机会。同时也以此活动来提醒家长：对于孩子来说，生活、生存技能的学习至关重要，希望我们成人都能像贝尼的妈妈那样真正懂得孩子，用孩子乐于接受的方式来教育他们。　　活动设计：　　目标：观察图片，能进行联想并用连贯的语言大胆讲述。　　在情境中学习打结，知道有些本领是自己必须学会的。　　在亲子活动中与家长亲密互动，感受成功带来的快乐。　　活动准备：PPT，衣带，每位家长一条给孩子练习的丝带，纸笔。　　活动过程：　　1、你会干什么。　　——小朋友，从出生到现在你们越来越大了，会干的事情也越来越多了，你会干些什么了呢？　　——请幼儿互相说说，然后个别幼儿在集体前交流。　　——这儿还有个小朋友叫贝尼，他都会干些什么呢？出示封面，读出书名。　　2、贝尼都会干什么。　　——观察封面。你看到封面上有什么？（引导：封面上除了这位可爱男孩贝尼之外，你还看到了什么呀？）小朋友们，这是一幅多么奇异的画，我想这个故事定会更有意思，迫不及待地想去看个究竟了吧，那就一起出发吧。　　——观察第1页，看到了什么？猜猜这个鞋带会和贝尼有什么关系呢？　　——观察第2、3页，看到贝尼的鞋带散了，教师讲述。　　——观察第4、5页，教师讲述：贝尼潜向水底的一艘沉船。哇，多奇妙的水底世界呀！　　——观察第6、7页，接着贝尼又去探索那一个个黑洞里藏着的秘密。　　——观察第8、9页，贝尼还驾驶着自己的宇宙飞船，去拜访了遥远的星球。　　——观察第10、11页，贝尼来到热带雨林，你看到了什么？　　——看第12、13页，在马戏团里，贝尼驯服了“百兽之王”老虎。　　——看第14、15页，哇，这么多鸟儿都在天空中自由自在地飞翔，把贝尼看得心痒痒的，于是，他就和鸟儿们一起飞翔，贝尼飞翔在天空中，看到了哪些美丽的景色？　　——看第16、17页，贝尼和印第安人一起穿越北美洲的大草原去打猎，真厉害啊！　　——看18、19页，然后，贝尼登上了世界最高峰！在那里，他看见了小女孩克拉拉。克拉拉是谁？她怎么啦？（20、21页）哦，原来，她被怪物囚禁在一个小房子里，贝尼好想从那个长着两条尾巴的怪物手中救出克拉拉。　　——贝尼想到了什么法呢？幼儿猜想后教师讲述：只要把怪物的尾巴结在树上就行了。贝尼会打结吗？　　——你们想帮助克拉拉吗？怎样把怪物的两条尾巴系在一起呢？请一幼儿来试试。你们想学吗？请一个妈妈来教你们。　　——家长教自己的孩子打结。练习几分钟后，比比谁在先打好，就可以先救出克拉拉了。　　——看第22、23页，教师讲述。　　——贝尼真的到那么多地方去了吗？看封面，原来是贝尼用这些玩具玩的自己喜欢的游戏。等你们长大了，学到的本领，会有机会到你想去的地方，做你喜欢做的事情的。不过，有些事情我们虽然不特别喜欢，却也是需要学会的。比如说打结，我们学会了就很多地方可以用的上。（系鞋带、系腰带、扎袋口等）。　　——你觉得自己还有什么事情需要学会的呢？说一说。　　——请幼儿回去和家长一起做个计划表，你想学什么，怎么学，什么时候学，画下来明天带来交流。（教案尽在：屈老师教案网）

Answer 2

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。本回答被提问者采纳