如果班里有孩子过于调皮,需要跟家长反馈,你应该如何如沟通?

Question

如题所述

Answer 1

如果班里有孩子过于调皮，需要跟家长反馈，你应该以一种礼貌、尊重的方式与家长沟通。可以参考以下建议：
1. 与家长建立联系：在联系家长之前，先花些时间了解学生的背景和家庭情况。了解这些信息可以帮助你更好地理解家长的反应和态度。
2. 选择合适的沟通方式：可以选择面对面、电话、短信或网络等方式与家长联系。
3. 描述问题：客观地描述孩子在学校的表现，包括调皮行为的具体表现和影响。同时，也要表达对孩子的关注和帮助。
4. 表达关切：告诉家长你对孩子的关注和期望，并强调你希望与家长一起合作，帮助孩子改善行为。
5. 倾听家长意见：在沟通中，要耐心倾听家长的意见和反馈，并寻找共同点来解决问题。
6. 提供建议：提供一些建议，帮助家长了解如何在家中管理和支持孩子的学习和行为。
7. 保持积极态度：在整个沟通过程中，保持积极的态度，并鼓励家长与你合作，共同帮助孩子改善行为。
8. 跟进情况：在沟通后跟进情况，确保问题得到了妥善解决，并持续关注孩子的表现和进步。

Answer 2

如果班里有孩子过于调皮，需要跟家长沟通一下。因为家长是孩子的监护人。
，首先，要向家长了解一下，孩子在家里的和以前的表现。从而全面的了解孩子的性格特点。因为调皮，即使在题主的眼里，也不是件坏事。但是过度了，对学生来说，对班级秩序来说，都不是好事。
过于调皮，这是一种判断。是不是真的过了？每个人有不同的看法。所以要跟家长介绍一下孩子在学校里的具体表现，请家长认定一下孩子是不是过于调皮。因为只有家长和老师同样的认定是过于调皮（这需要家长了解孩子的行为对班级秩序的影响，也是和家长沟通的难点）。有这样的共识，才能对孩子进行有效的教育管理。
接下来就是听听家长的意见应该怎么样教育管理孩子。原因也很清楚，老师不是监护人。有些事只能建议家长协助。
补充一点说明，这里说的过于调皮，那是够不上小学生惩戒条例的。

Answer 3

可以适当给一些惩罚，温柔而坚决的展示给孩子：故意捣乱会有惩罚，同时也让其他孩子知道违反规定的结果，培养他们的好习惯。
采取鼓励式教育，比如：这个小朋友，老师知道你特别想做的很好，越是这样就越证明你想要变得更好，是不是呀！Xxx！（语气和动作可以凶一点，但是话语是表达你对孩子的爱）
xxx妈妈，我们要一起帮助xxx进步呀，光靠我们肯定是不行的，需要你们在家里对他进行监督，这样对后续的生活学习才有帮助。老师也很期待每次上课都可以看到他的进步，只要一节课表现的好，老师就会给她积分奖励，积少成多，这样他就可以兑换他一直喜欢的礼物了。
xxx妈妈，xx在上课的时候，特别爱讲话，而且还攻击了班上其他小朋友，不知道是不是他还不适合这种集体课程。您看一下，班上还有七八个其他小朋友，他这样确实影响到了别人，针对这种情况，我们这边建议他先上一下我们的一对一课程，然后我们两方一起矫正孩子的整个问题，帮他养成好习惯。
根本就不听，觉得孩子还小无所谓，没有意识到孩子的这个问题。
其实这类家长在续费的时候就不用争取了，孩子调皮到令老师崩溃，家长丝毫不参与到家校共育中，可见他们对孩子的教育也比较表面。如果留下他们，影响其他孩子，你就会失去那些乖乖的听话的小可爱们，还可能会影响口碑。
详细了解事情的经过，搞清楚孩子“问题”行为的过程、频率、时间这些信息，从一个客观中立的角度分析事情的严重程度，避免因为情绪化而主观加重问题的严重性，反而会在处理的过程中没办法做到有理有据、张弛有度。这时候家长一定要头脑冷静、思维清晰，没必要在没搞清楚问题前就向老师盲目道歉。要先跟老师了解清楚事情经过，同时表明自己一定会承担起家长教育孩子的责任的态度。
跟孩子认真沟通，了解孩子的心理动机。被老师叫家长之后，孩子心里一定很忐忑、害怕被家长责骂。家长可以利用孩子这时候抵抗心理比较弱的时机，用温和但是坚定的态度跟孩子了解他行为的动机。孩子的行为一定背后有动机，例如不想写作业是为了争取玩儿的时间、不会规划时间、或者是作业难度对他来讲比较大，所以要从根源了解行为，才能有的放矢。本回答被网友采纳

Answer 4

一碰到淘气的孩子就崩溃

一碰到淘气的孩子就不知道怎么办？

首先要知道孩子为什么会捣蛋，是对课程不感兴趣还是本来就很调皮

面对对课程不感兴趣的孩子

先去找他感兴趣的点，帮助他进入这种专注的状态

可以适当给一些惩罚，温柔而坚决的展示给孩子：故意捣乱会有惩罚，同时也让其他孩子知道违反规定的结果，培养他们的好习惯

采取鼓励式教育，比如：这个小朋友，老师知道你特别想做的很好，越是这样就越证明你想要变得更好，是不是呀！Xxx！（语气和动作可以凶一点，但是话语是表达你对孩子的爱）

如果孩子的注意力本来就不集中，故意捣乱控制不住自己，那可以找家长先谈一谈，和家长一起帮助孩子。

告诉家长这种情况不止影响他在机构的上课，更会影响到后期他的学习习惯。

第一类家长，很愿意配合老师进行家校共育

话术一：xxx妈妈，我们要一起帮助xxx进步呀，光靠我们肯定是不行的，需要你们在家里对他进行监督，这样对后续的生活学习才有帮助。老师也很期待每次上课都可以看到他的进步，只要一节课表现的好，老师就会给她积分奖励，积少成多，这样他就可以兑换他一直喜欢的礼物了。

话术二：xxx妈妈，xx在上课的时候，特别爱讲话，而且还攻击了班上其他小朋友，不知道是不是他还不适合这种集体课程。您看一下，班上还有七八个其他小朋友，他这样确实影响到了别人，针对这种情况，我们这边建议他先上一下我们的一对一课程，然后我们两方一起矫正孩子的整个问题，帮他养成好习惯。

第二类家长，根本就不听，觉得孩子还小无所谓，没有意识到孩子的这个问题。

其实这类家长在续费的时候就不用争取了，孩子调皮到令老师崩溃，家长丝毫不参与到家校共育中，可见他们对孩子的教育也比较表面。如果留下他们，影响其他孩子，你就会失去那些乖乖的听话的小可爱们，还可能会影响口碑。试想，在其他家长眼中，一个老师连课堂都管控不了，怎么能好好上课呢。