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Question

如题所述

Answer 1

郭敦顒回答：
1，作者最看重的人生价值是个人的经济收入高些，工作上能进入白领地位高些。
2，教育对于一部分人特别是对于学习成绩的优异者而言的确是改变了命运，本文作者仅是一个例证；我侄子是78届的，现成了陕西省建材行业的领军人物。本小题要论述的是，对于那些没能通过教育改变命运的人而言，教育有价值吗？答案是肯定的。
题中“对于那些没能通过教育改变命运的人”，我认为这提法不够确切，什么叫“没能通过教育改变命运的人”呢？好像是说没上大学的人就是“没能通过教育改变命运的人”，我们姑且认同这一说法。那么我要说，即便是没上大学，而通过教育，通过中学教育的很多人都掌握了一定的知识，再加之某些方面的自学，他们在其各自的社会生产工作部门都发挥了重要作用，展示出了知识的力量教育的作用，也在一定程度上改变了个人的命运，而更重要的则是提高了国民的整体素质，推动了整个社会的进步，以打工者而言他们多具有初中文化程度，显然对于用人单位是非常有利的（至于说打工者的待遇低，这不是教育的问题，而是国家总体分配制度上存在的问题）。我另外一个侄子1986年前后没考上大学，打工了几年自学成才，受聘于多家铁合金厂任厂长十几年，现在他个人与他人合办了一个铁合金配件厂，在当今市场竞争激烈的情况下脱颖而出，这极为说明了教育对改变人生的普遍作用。这类例证真是不一而举。
3，很多人相信知识能改变人生，从而激发了学习的热情，是说明了知识改变命运的观点，激发了求知欲。这对于学子如此，对于在职者也是如此。但对于在职者而言，不想通过知识改变人生，而想通过其它不正当方式改变人生者为数确实不少，这又当别论了。
4，有人认为，尽管高考是导致场应试教育的根源之一，但高考是唯一公平的竞争方式，这种看法对教育的社会功能是一致的。教育有其普遍性这是面对社会大众的；而教育也有其特殊性，特别是对于尖端高级人才的培养上，非高等教育莫属，只有高考实行公平竟争才能选拔出优秀人才进入高等教育。而高等教育又分为两大阶段，面对多数的是本科、专科（含高职），面对较少数的有更高要求的就是研究生教育了。高考本应是唯一公平的竞争方式，但是各地分数线标准的不同，却人为地破坏了这一公平竞争机制。这一不公平竞争机制的制订者肯定不是代表农民利益的。
5，他所说的责任感，只是说说而已，他认识不到或没勇气面对社会矛盾的现实。

Answer 2

这出题的老师是给星巴克打广告吗？十八年后为什么要选择去星巴克喝咖啡，喝咖啡的地方多的是····