第2个回答 2013-03-13
卢沟桥
“九一八事变卢沟桥火焰的火焰，在日本帝国主义的侵略和占领了中国的东北三省，又将削弱中国北方的爪子
侵略企图伸展到全中国。到1937年上半年，北平东，北，西三面由日本侵略者
控制，位于西南郊区，在北平的卢沟桥成为平津呛网关到南部。
1937年在午夜时分，星光暗淡，万籁俱寂。一个全副武装的日军偷偷摸来鲁
沟桥驻守在卢沟桥的中国士兵发现敌人。 ，然后大声喝问：“谁？密码！
日本军官气势汹汹，他们有一个士兵失踪宛平城搜索。这是
显然有预谋的挑衅行为。面对敌人的无理要求，立即守桥的士兵严词拒绝。
日本人生气，第一次向中国军队开火。 “嗒嗒嗒......”密集的机枪火力倾泻
在卢沟桥甲板。中国驻军立刻还以颜色。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡
宛平县大桥东头，暂时撤退了。
次日凌晨，日军进攻宛平城。的中国驻军采取预防措施，同仇敌忾，奋起反击的，
打日本鬼子人仰马翻。日本侵略者吃了亏，他们拉来的大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平
县东门和西门被炸开。日本鬼子进行了刺刀的步枪，“呀呀”咆哮的
疯狂的县扑来。英勇的捍卫者举起闪亮的剑，冲了出去的县，在
杀声，冒着敌人的炮火中。剑切断头的恶魔，瞬间闪亮的刀，鲜血四溅。
烟和火，日本侵略者杀害哭爹喊娘仓皇而逃。晚上
，大刀的球员拿着一把剑，腰佩，手榴弹，悄悄地卢沟桥行军。
桥，大砍刀球员齐声高喊：“小鬼子看刀！”日本侵略军猝不及防，一个个人头
推出，有尸体的桥头堡。在这个时候，我们的增援和后面的敌人杀死，侧面，起到了日本侵略者的鬼
，哭嗥叫，抱头鼠窜的。战斗持续到凌晨9:00，日本军队入侵和占领的桥头堡，全部被摧毁卢沟桥
再次回到中国军队的手中。
但是，日本人死亡的有意破坏，并继续动员部队沿平津，继续攻击中国军队。
在生命和死亡的中国国家。
马可·波罗桥事变后，第二天，中国共产党通电全国，大声疾呼：“平津危急！中国北方绝望了！
中国国家绝望了！”呼吁全国军民团结的日本侵略者赶出中国的。
全国人民迅速行动。北京大学迫使人们成群结队奖励，长辛店铁路工人
白天和黑夜，帮助军队建造的防御工事。周围的人，海外华人团结和发送
大量的礼物的。
卢沟桥事变拉动了中国人民的总电阻的序幕。从那时起，一个伟大的抗日战争日本，火热的的
摇摆的推出。
教案
这个教训词汇知识，其中“绿线”，不但不写。谅解从词汇的单词组成。
“一步一步”，“万籁俱寂”的句子。
2，根据时间和活动文本分割的顺序，总结在该段的效果。关于按时间顺序
“马可·波罗桥事变”后。
3，激励了解卢沟桥事变“的历史事实，恨无情的日本侵略者的侵略罪行，并
军民英勇行为的同仇敌忾抗击侵略者的崇敬。 BR /> 4，读课文正确，流利，有感情。三节课的教学时间。
一流
一个导人新课
听歌曲松花江。
要求学生谈感情听到。
2，介绍了“九一八”事变后：
抵押标题：
“九一八事变后，日本帝国主义的侵略和占领中国东北地区和中国北方部分
侵略魔爪伸向中国各地，他们刻意制造卢沟桥事变。 （图版9个专题） -
解题：读“丰”（风水）的名称，注意纠正发音，鼻。
“战争”是什么意思？比喻是什么？卢沟桥的烽火“是什么意思？
5，找到了犯罪嫌疑人。
”卢沟桥事变“是什么，有什么历史意义，我有什么启示呢？
两个第一阅读指导
1，自学文本。
要求：读准字音，读通过了一句，因为学生的话，分成几段。
2，检查自学的情况。
（1）小黑板出示下列字武：
寇小模
日本侵略者的烟雾哭爹喊娘
①开火车读。
②命名的阅读。
③开始阅读
④去掉拼音命名
（2）分段读取的文字
（3）指导分部： BR />①沉默的阅读文本，认为每个段落的内容，然后想想多少段说
相同的内容可以结合。
②命名的分段，说说原因
第一款第（1）：写“918”的情况，并在卢沟桥事变中的战略地位。
第二个段落（第2-5段）：写的“卢沟桥事变“。
第三段（6-8段）：写中国共产党号召全国人民的团结和抵抗
全国人民的慰问和声援卢沟桥的维护者
第四段（第9段）：写“马可·波罗桥事变”打开整个
面对中国人民抗日战争的序幕。
指导办公室
第二
1，类的话，指名读。
爪的喉咙挑衅
日本侵略者对呼叫进行控制
2，主要内容的文章谈
二，强化培训
反对共同的敌人猝不及防学习第一段。
完全仍然在如火如荼
（1）自由读第一段读标记。 BR />（2）学生的质疑。“
侵蚀：像蚕吃桑叶叫·比喻逐步侵占
爪：比喻日本帝国主义的邪恶势力。该
喉：描述险要的交通要道：
（3）本段写的是什么呢？
（1）的情况后，“九一八事变”后，
产生的地图，以帮助学生了解中国东北三省和北中国“的立场：
东北：包括辽宁，吉林，黑龙江三省和内蒙古自治区
东部。
北附近的该国北部，北京，天津，河北，山西。
看着地图，阅读，渴望体验日本侵略者吞并的犯罪意图。
指导朗读。
②卢沟桥的战略地位：
学生指出，人体的位置的“咽喉”。
这篇文章是没有什么多的“咽喉”？为什么做的比吗？
看看地图，帮助学生理解卢沟桥位置的重要性。齐读第一段，
（4）总结：
这是“卢沟桥事变”的原因。
2，学习第二段：
指导读第2段，3，读出了日本侵略者的残暴和傲慢。指名读理事会，开始吧。
摘要：可见，事件的发生完全是日本侵略者有预谋，精心策划的。
我第二天
军队我军
杨马转而反对共同的敌人电梯
困境，采取
理解“震耳欲聋”，“咆哮”， “疯狂”，接触电视，电影，书籍，报纸上面
日本侵略者的残暴的经验。
通过理解“，反对共同的敌人，捍卫不畏强敌对抗侵略者的英勇事迹的”炮火“的经验。
马可·波罗桥事变”后。
3，学习第三段：
（1）自由读第三段，说话和读什么
（2）交换。
①当时的情况是非常重要的。
联系方式感谢之前的情况，读，谈谈自己的理解，并命名为关键。发挥了巨大的作用，
②中国共产党在民族危亡
指导朗读的关键时刻：“天津中国北方急坏了！绝望了！中国??国家紧急！”没有交换位置吗？为什么连用三个“！”
③全国人民的慰问和声援，卢沟桥的维护者：
免费阅读，开始吧。
重读“迅速”成群结队“，”日与夜“，”有“到”大量“
经验，我们的人民同仇敌忾，抗击外国侵略者的爱国热情和国家标记为已读，读精神。
4，学习第四段。
（1）免费。
（2）学生质疑：
①前奏：这是指多幕剧前景的场景，引进剧的主要故事。
（3），我们可以说，如何逐步吗？
（逐渐增加，然后逐渐） （4）与“进步”说一个完整的句子。命名
（1）平均谈“万籁俱寂。
（2）其中“万籁俱寂”？
（3）“万籁俱寂说一个字。
5，卢沟桥事变摘要
日本侵略者有预谋，精心策划的。的历史和故事。
在面对强大的敌人，了我军官兵同仇敌忾，奋起反击侵略者的可耻的Canbai。本回答被网友采纳