关注情境、关注生存、关注学生顺序为：关注生存、关注情境、关注学生。
一、关注生存阶段
处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性， 最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法地控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
二、关注情境阶段
处于关注情境阶段的教师 关心的是如何教好每一堂课，以及班级规模大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。
三、关注学生阶段
当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
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第1个回答 2023-07-27
学习阶段：教师成长的第一步是接受专业培训和学习课程。这包括学习教育学、心理学、教学方法和课程设计等相关课程。在这个阶段，教师会获得理论知识和教学技巧，了解教育原则和教学方法。
实习阶段：在完成学习阶段后，教师通常需要进行实习。这个阶段通常是在实际学校环境中进行，教师会与学生和其他教师合作，观察和实践教学技巧。实习阶段的目的是帮助教师将理论知识应用到实际教学中，获得实践经验。
初级教师阶段：一旦完成实习阶段，教师将开始自己独立教学。初级教师通常会被指派辅导学生，负责教授一些基础课程。在这个阶段，教师会不断地调整和改进自己的教学方法，积累经验，并逐渐适应学校的教育环境和学生的需求。
中级教师阶段：经过几年的教学经验积累，教师将进入中级教师阶段。在这个阶段，教师已经掌握了教学技巧，能够更加自信地应对各种教学挑战。他们开始尝试更复杂的教学方法和课程设计，通过参加教育研讨会和课程培训来不断提升自己的专业知识。
高级教师阶段：高级教师是经验丰富、在教学领域有卓越表现的教师。他们通常会被任命为教研组长、课程设计师或教学指导者。高级教师会继续参加专业培训和进修课程，与其他教师分享自己的经验和知识，并在学校内外发表教育论文和研究成果。
教育领导者阶段：在教师职业生涯的后期，一些教师可能选择成为教育领导者。他们可以成为校长、教育政策制定者、教育顾问等。在这个阶段，教育领导者将以更广阔的视野来推动教育改革，制定学校发展计划，并对教师进行培训和指导。
总之，教师成长是一个不断学习和实践的过程。从学习阶段到教育领导者阶段，教师通过不断的努力和经验积累，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出贡献。本回答被网友采纳
实习阶段：在完成学习阶段后，教师通常需要进行实习。这个阶段通常是在实际学校环境中进行，教师会与学生和其他教师合作，观察和实践教学技巧。实习阶段的目的是帮助教师将理论知识应用到实际教学中，获得实践经验。
初级教师阶段：一旦完成实习阶段，教师将开始自己独立教学。初级教师通常会被指派辅导学生，负责教授一些基础课程。在这个阶段，教师会不断地调整和改进自己的教学方法，积累经验，并逐渐适应学校的教育环境和学生的需求。
中级教师阶段：经过几年的教学经验积累，教师将进入中级教师阶段。在这个阶段，教师已经掌握了教学技巧，能够更加自信地应对各种教学挑战。他们开始尝试更复杂的教学方法和课程设计，通过参加教育研讨会和课程培训来不断提升自己的专业知识。
高级教师阶段：高级教师是经验丰富、在教学领域有卓越表现的教师。他们通常会被任命为教研组长、课程设计师或教学指导者。高级教师会继续参加专业培训和进修课程，与其他教师分享自己的经验和知识，并在学校内外发表教育论文和研究成果。
教育领导者阶段：在教师职业生涯的后期，一些教师可能选择成为教育领导者。他们可以成为校长、教育政策制定者、教育顾问等。在这个阶段，教育领导者将以更广阔的视野来推动教育改革，制定学校发展计划，并对教师进行培训和指导。
总之，教师成长是一个不断学习和实践的过程。从学习阶段到教育领导者阶段，教师通过不断的努力和经验积累，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出贡献。本回答被网友采纳
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