爬天都峰课文写了什么事情?

如题所述

课文抓住了“我”对天都峰的心理变化:由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登。

段落大意:

第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。

第二段(第2自然段):写天都峰的高和陡。

第三段(第3至7自然段):写“我”在一位老爷爷的带动下,爬上了天都峰。

第四段(第8至10自然段):写爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢。

写作思路:

文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事;接着围绕着爬天都峰,按事情发展顺序讲了三层意思:

第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点:一是山峰的“高”,二是山峰的“陡”。

第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上,接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。

第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰;课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念,接着“我们”互相道谢,最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。

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