OBE理念下的物理实验课堂教学模式论文

Question

如题所述

Answer 1

摘要：Spady于1981年提出的OBE理念在全球范围内得到了广泛的应用和讨论。本研究旨在探讨如何将OBE教育理念融入到中学物理实验教学中，通过实施“三段式”教学模式——即课前预习、实验操作、课后练习，来加强教学的目标导向性，提升学生的实践能力，并强调采用多元化的评价方法。研究表明，这种教学模式对于提高物理实验课程的教学质量具有显著影响。
关键词：OBE理念；物理实验；课堂教学；多元化评价
一、OBE理念下的教学模式思考
（一）结合OBE理念和学习目标，探索实现知识与实践相结合的方法。
（二）激发学生对实验过程的探究，强化教师在教学中的主导作用。
（三）通过多种方式引导学生发现实验规律。
（四）教师的总结与点评至关重要。
（五）课后教师与学生的反思是教学过程的重要组成部分。
二、OBE理念下的“探究弹簧弹力与形变量的关系”教学设计
（一）明确学习目标，反向设计教学过程。
（二）在实验操作中实现学习目标，促进学生的知能合一。
（三）课后练习，巩固学习成果。
三、总结
将OBE理念与物理实验教学相结合，能够有效提升课堂教学效果，增强学生的参与感和实践能力。
四、参考文献
[1]吕格莉,刘卫国,蔡旭晖,罗芳,何小贤.“互联网+”背景下基于OBE理念的教学设计与实践-以“计算机程序设计基础(C++)”课程为例[J].工业和信息化教育,2020(11).
[2]潘杰,王攀攀,刘晓文.《电路实验》“三段式”教学模式设计与探讨[J].中国电力教育,2019(12).
[3]位磊,黄金刚,胡少六,刘垣,曹海泉.电子工艺实践“三段式”教学模式探索与改革[J].实验科学与技术,2018(3).