第一，明确限定
明确限定，是作文审题最关键的一步。一名成熟的考生，拿到一道作文题时，首先要明确题目本身对作文的基本要求是什么，知晓其限定在哪里。因为只有明确了限定，才能知道作文的切入点在哪里，作文的开放性在哪里。明确限定是为了不犯规，写作不偏题。如话题作文 “心灵的选择”，一要限定在“选择”的范围内，作文没有“选择”就会离题万里；二是限定在“心灵”上，要写触动心灵而需要作出选择的事情，写作要突出心理过程。下面以2009年江西卷为例，具体谈谈怎样“明确限定”的问题。
22.阅读以下材料，按要求作文。（60分）
今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。
对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……
你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。
要求：（1）必须写议论文。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）所写内容必须与给定的材料相关。（5）不少于800字。（6）不得抄袭，不得套作。
2009年的江西题，为了增强协作的限定，为作文题设置了三道关卡：第一是写作内容的限定，因为题干中有这样一句话“你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章”，这里“此”就是指你对蔡铭超行为的看法，这就是文题对写作内容范围的限定。可见评价蔡铭超的行为，提出观点，进而论证为何这样认识蔡铭超应该是这篇文章的写作关键。如果仅仅把蔡铭超当作一个例子或在蔡铭超的基础上宕开思路，而去谈如何爱国、如何尊重规则、诚信的意义和价值等，那就没有明确题目的限定，属跑题之作或“套作”了。第二是写作材料上的限定，题干中说“所写内容必须与给定的材料相关”，表明在写作中考生是可以选用题外材料的，也可以用其他材料来助证，但要明确的是，使用的材料一定要与蔡铭超相连通，形成类比或对比关系，通过这些材料可以论证蔡铭超行为的合理性，也可以谈其荒谬性，这是限定中的开放。第三是文体的限定，要求“必须写议论文”。明确限定，是写好作文的关键，如果这一步走不好，后面就无从谈起。
第二，把握角度
角度，是立意的核心，把握角度是为了选择最佳立意，使作文切合题意。一道内涵丰富的作文题，往往有多个角度，角度把握得好，就能表现出思维的独特性，达到令人耳目一新的写作效果。拿到一则作文题时，我们可采取一些方法确定自己的写作角度，比如“挫折”这个题目可以通过添加一些新的因素来把握其角度：一是在后面添因素，像“挫折教育”“挫折的联想”“挫折，成才的磨刀石”；二是在前面添加因素，如 “感谢挫折”“战胜挫折”“欺软怕硬的挫折”；三是前后均添因素，如 “在挫折中成长”“在挫折中书写人生”；等等。这样，作文的角度就明朗了，考生可由此而选择最适合自己的写作立意。下面以2009年广西使用的全国卷高考作文题为例，告诉大家怎么去把握一则材料作文的角度。
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%*来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要“套作”，不得抄袭。
这是一道内涵丰富的作文题，需要考生冷静分析，选择适合自己的写作角度。题目的核心事件是兔子学游泳失败了。分析材料中各因素，立意的角度有五个：一是施教者野鸭，可以立意为 “有时成功并不取决于汗水”“盲目努力不能成功”“要依据个性去取得成功”；二是评论家青蛙，可立意为“应该扬长避短”“侧重发展长处”；三是思想家仙鹤，可立意为“应该各自发掘自身潜能”“多方面发展”“不必执意于短处发展”；四是动物管理局，可立意为“忽视受教育者的个性特征”“盲目推动全面发展”；五是受教育者小兔子，可立意为“要扬长避短”“要了解自己的局限和特长”“选择适合自己的发展方向”等。
可见，把握角度，才可准确立意；立意准确，文章才能脱颖而出。角度可以很好地考查出一名考生思维的敏锐度与精确度。因此，在考场，只要能敏锐地捕捉到命题对于自己最敏感的地方，并由此来作为构思立意的着力点，这样写起来就会切题，又会写出新意。
第三，激活材料
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”那么高考学子写作的“源头活水”在哪里呢？其实，高考作文的素材宝库就是我们自己，只是在考场这个特定环境发生了短暂的“思维堵塞”，一下子想不起来，变成了“巧妇难为无米之炊”。作文是调动的艺术，在考场，我们要将调动作为一种“常态”，充分运用调动的技巧，学会激活自我宝库中的写作素材，让“源头活水”汩汩流出。
一要激活社会、生活的材料。高考作文要求考查学生观察生活、认识生活、感受生活、反映生活的能力。平时我们积累了大量这方面的材料，在考场要提醒自己回忆生活阅历，联想社会热点，暗示自己对自然、社会和人生的感受和思考。一可以从生活小事中挖掘素材，点燃日常生活中迸发出来的人情火花；二可以留心社会，关注时代的焦点、热点，用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美；三可以思考人与自然和谐相处、休戚相关的联系，领悟生存的法则；四可以从历史的烽烟中透视人类前行的轨迹，品味历史的厚重与沧桑。
二要激活课本的材料。课本近在手边，是我们最为熟悉、资源最丰富且取之不尽却极易被忽略的材料库。所以在考场一定要充分利用课本里的素材。这些材料不仅用起来顺手，而且是经过编者的严格挑选、读者的认可和实践检验的，具有典型性和说服力。其实，有心的人在考试之前，无需买什么作文材料大全，也不需要老师去收罗一大堆作文应考经典材料，更不用绞尽脑汁去收集古今中外的名人轶事，只要把手中的课本读好、弄懂，就不会有没有材料的烦恼了。
三要激活自我、内心的材料。面对那一道可能决定自己前途的作文题，很多考生往往喜欢把眼光看向高处和远处，写成功人士，写名人、伟人，写古圣先贤，却忘了一个同样丰富但更具有个性的材料库，那就是自己。每一个自我都是一个丰富而且独一无二的宝藏，取之不竭。因此，考场作文千万不要忘了自己，要善于用自己的笔抒写自己的真实情感，表达自己对生活的热爱和追求，要在作文中把自我的心路历程、成长经验、人生体悟等展现出来，与阅读老师对话。
四要激活自己使用过的材料。每个考生在高中阶段、在高考备考时，都写过很多作文，使用过无数的材料，这些材料是你最熟悉，最理解，最擅长使用的，可一到考场全给忘了。所以在临考时，考生可以把那些平时写作时使用过的熟悉的材料调动起来，稍作梳理，分出个“轻重缓急”来，以便临场为我所用。
第四，走出平庸，展示个性
文章有个性，是得高分重要条件之一。一篇文章虽然“五官端正”，但没有个性色彩，是很难得高分的。从每年的高考作文阅卷情况来看，有相当一部分作文是流于平庸的：题材似曾相识的，立意老调重弹，语言不求文采，结构“四平八稳”，没有新意和个性色彩，结果分数老是上不去。
要想在高考中取得理想的作文成绩，势必走出平庸，充分展示个性风采，力求与众不同，写出新意，章显特色。近年来，《考试大纲》中将“发展等级”中的“有个性特征”改为“有个性色彩”。也是考虑了考生的实际情况，一是降低了作文个性化的要求，更具操作性，只要有个性色彩即可；二是强调个性化在高考作文中的重要性，扩大了作文个性化的范围。高考作文有个性，才会有特色、有创新。考生只有对生活产生独特的感情和思考，只有具有充分的个性思维能力，才能写出具有个性色彩的文章。那么，考场作文怎样做到有个性呢？一要立意求新。不能人云亦云，要选择最佳立意角度，展现自己的独特思维，写出自己对生活的独特感悟。二要自我求真。写作是绝对的坦白，要把整个身心都灌注在作文里面，我手写我心。三要感情求实。写作是生活的反应，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动，所以高考作文一定要写最熟悉的过程，要写那些打动心灵的东西。四要语言求活。语言文字表达能力永远是作文魅力，充分使用生活化语言，让你的语言充满个性色彩，如行云流水，飘然无序，舒卷自如。
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